《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-05 18:35:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)維護(hù)世界和平的美好情感，并能為此做一些力所能及的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解世界各地是否有戰(zhàn)爭，為什么要戰(zhàn)爭，是誰侵略誰。

　　2、查找《兒童和平條約》制定的年代背景資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入，齊讀課題

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，掃清文字障礙

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書，老師找同學(xué)朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀清每一句話。（指名讀，讀完之后，校正字音。本課只有一個(gè)憎字，在教學(xué)是要注意與增贈(zèng)加以區(qū)別。）

　　三、默讀課文，理解文章大意

　　同學(xué)們默讀課文，思考，這篇課文講的是一件什么事？

　　四、再讀課文，匯報(bào)交流

　　1、提出閱讀時(shí)遇到的困難，師生交流解答。

　　2、思考與交流：在《兒童和平條約》中，我們約定了什么？

　　（這道題是對(duì)條約內(nèi)容具體閱讀時(shí)的思考，可以結(jié)合閱讀教學(xué)來完成。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出。這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過就可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)含義深刻的條約。因此，閱讀教學(xué)也可以圍繞全世界兒童向世界宣告了什么？這樣的問題展開討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）

　　3、拓展與運(yùn)用

　　如果你是一個(gè)和平小使者，你將到哪些地方去宣講這份和平條約？這是對(duì)和平使者的行動(dòng)考察。可以去的地方很多，孩子們最容易想到的是有戰(zhàn)爭的地方，遇到這樣的回答，教師要注意引導(dǎo)，使大家能夠考慮到自己的年齡等實(shí)際情況，去尋找自己力所能及的事情，不要盲目。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到正確、流利。

　　五、布置作業(yè)

　　1、聽寫課后詞語，理解詞語意思，并選擇兩個(gè)詞語造句。

　　2、讀熟課文，背誦課文。

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　洛江實(shí)小劉惠卿

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《兒童和平條約》帶有很濃厚的兒童情趣，語言流暢，文筆活潑。課文作為一種特殊文體——條約，第一次出現(xiàn)在北師大版小學(xué)語文教材中，它的每一項(xiàng)條款，都具有很強(qiáng)的概括性；同時(shí)，它又是一種兒童條約，表達(dá)了全世界兒童的一種美好愿望——希望人類攜手努力，共創(chuàng)世界和平。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)記8個(gè)生字及掌握多音字“給”；

　　2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)趣，揭示課題

　　1、出示一份班級(jí)公約。

　　2、揭示課題：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。

　　兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心一起走進(jìn)課文吧！

　　2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。

　　（1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。

　　3、同桌互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。

　　4、檢查學(xué)生掌握生字情況。

　　三、入情入境，細(xì)讀感悟

　　過渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味兒童維護(hù)和平的那份決心吧！

　　（一）讀第一句話，指名匯報(bào)：全世界兒童向世界宣告了什么？

　　說說你從中知道了什么？

　　（二）播放課件，渲染戰(zhàn)爭場(chǎng)面

　　（1）理解 “無家可歸”什么是“無家可歸”？（沒有家，不能回家了。）你知道哪些人無家可歸？指導(dǎo)理解：是啊，那些可憐的孩子不僅無家可歸，還沒有飯吃，面臨饑餓，生病了不能去看，面臨疾病。所以―――――

　　（2）把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)朗讀）

　　（三）過渡：只要我們消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？

　　（1）閉眼聽讀4－6句，思考：和平世界是一番怎樣的景象？

　　（2）交流匯報(bào)

　　（3）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。（教師適時(shí)板書：珍愛）

　　（四）過渡：和平給我們帶來了幸福而舒適的生活，所以我們應(yīng)該珍愛和平。為了和平，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　（1）自由讀七、八句。思考：為了世界和平，我們可以做些什么呢？

　　（2）為了現(xiàn)在的和平，為了永久的和平我們能怎樣做呢？為了大家的和平，我們又該如何做呢？齊讀最后一句話。

　　四、拓展延伸，深化情感

　　過渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

　　1、為了維護(hù)世界和平，作為一名新世紀(jì)的兒童，你打算怎樣做？

　　學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見解。

　　2、朗誦詩歌《放飛和平》。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、給父母讀《兒童和平條約》，和父母交流感想。

　　2、你想像中的`未來世界是什么樣的，畫一畫。

　　板書設(shè)計(jì)：兒童和平條約

　　向往

　　珍愛和平

　　創(chuàng)造

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)過程

　　1. 檢測(cè)預(yù)習(xí)情況

　　（1）. 課文中又有許多生字朋友，自己大聲讀讀課文吧！看誰讀得最正確。

　　同學(xué)們，老師剛才發(fā)現(xiàn)大家讀書都特別認(rèn)真，還有些同學(xué)已經(jīng)可以很流利地把課文讀出來了，還不能很流利地讀出課文的同學(xué)別著急，我們先來看看幾個(gè)詞語。

　　條約宣告疾病仇恨給予探索恐懼無家可歸

　　“條約”這個(gè)詞就是國家和國家簽訂的有關(guān)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)或文化等方面的權(quán)利和義務(wù)的文書。 “仇恨”你知道它的反義詞是什么嗎？板書“熱愛”在旁邊。

　　老師給你們讀一下下面一個(gè)詞：（gei yu）

　　生:錯(cuò)了，應(yīng)該讀jǐ

　　列出多音字“給”

　　什么是“無家可歸”？（沒有家，不能回家了。）你知道哪些人無家可歸？

　　2.課文導(dǎo)入

　　（1）.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語給同學(xué)們猜一猜，看看誰是我們班的猜謎大王。

　　顏色有白又有灰，經(jīng)過馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。（鴿子）

　　大家喜歡鴿子嗎？老師這兒有幾張可愛的鴿子的圖片給大家欣賞一下

　　從我們的鴿子同學(xué)們能想到哪個(gè)詞語呢？（和平）

　　那和平能給我們帶來什么呢？（幸福，快樂，美麗）

　　（2）.我們現(xiàn)在生活的地方時(shí)和平的，豐衣足食，但是世界上還有好多地方和我們這兒不一樣，老師給你們講一個(gè)真實(shí)的故事：

　　1993年，卡特和朋友一起乘坐聯(lián)合國運(yùn)送救災(zāi)糧的飛機(jī)，降落到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的蘇丹，一下飛機(jī)，卡特就被到處都是瘦骨如柴的婦孺驚住了，眼前的景象遠(yuǎn)比他想象的還要可怕。在直升機(jī)附近，卡特拍了一些饑餓的孩子的照片。其中有一個(gè)女孩餓得已無力站起和母親一塊行走，爬在地上微弱哭泣，她的母親正在不遠(yuǎn)處的救助站忙著領(lǐng)取救濟(jì)糧。正在這時(shí)一只禿鷲停落在被死亡氣息籠罩著的女孩身旁，卡特將鏡頭對(duì)著這殘酷的畫面，按下了快門。之后，轟走了禿鷲，看著女孩艱難的起來，向救助站的方向踉蹌走去。出了這個(gè)女孩兒，世界上還有其他的兒童也都遭受著饑餓，戰(zhàn)爭等的痛苦。我們大家來看一下。（展示圖

　　片）

　　（3）.剛才看了三張圖片，從我們這三張圖片里面同學(xué)們能想到些什么詞語呢？（戰(zhàn)爭、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓、無家可歸）

　　3. 課文中心理解

　　（1）.同學(xué)們能從我們簡單的幾副圖片里面想到這么多的詞語，太棒了

　　正因?yàn)槲覀冎車€有戰(zhàn)爭、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓、無家可歸，就出現(xiàn)了我們今天要欣賞的一篇條約：《兒童和平條約》

　　誰能給我們大家介紹一下我們這個(gè)兒童和平條約呢？（時(shí)間，簽約地點(diǎn)，代表人物）

　　（2）.從我們同學(xué)的介紹中我們了解到了《兒童和平條約》的一些背景，那你們想不想了解一下條約的內(nèi)容呢？

　　請(qǐng)大家看著我們的屏幕，請(qǐng)女生給我們讀一下這兩句。（我們?nèi)澜绲膬和蛉澜缧妫何磥淼氖澜纾瑧?yīng)該和平）

　　討論：屏幕上有很多國家的國旗，而全球總共有224個(gè)國家和地區(qū)，那和平是不是只是我們中國人的愿望和責(zé)任呢？

　　剛才女生讀的很有感情，男生們也不示弱，下面讓那個(gè)我們的男生給我們讀下面幾句話。拿出你們的激情。（我們要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要消滅破壞和疾病。我們?cè)僖膊灰鸷藓宛囸I，我們?cè)僖膊灰獰o家可歸的事情發(fā)生。）。男生讀女生聽，同時(shí)我們的同學(xué)們總結(jié)一下，條約里面提到的為了和平，我們不要哪些東西？

　　（戰(zhàn)爭、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓、無家可歸）

　　下面幾句話，同學(xué)們跟著老師一起來讀一下（我們將共享大地給予我們的足夠食品，

　　我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。我們將保護(hù)我們的生命之源，我們將讓河流永遠(yuǎn)潔凈。我們要共同游戲，共同歡笑，互相學(xué)習(xí)，一起探索，努力提高大家的生活水平。）

　　（珍惜糧食、保護(hù)空氣、珍惜水資源、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步）

　　最后還有幾句話，我們同學(xué)們一起整齊的朗讀一下，邊讀邊想一個(gè)問題，最后兩句有三個(gè)詞（丟掉、抓住、一定），這三個(gè)詞表達(dá)了什么樣的意思呢？

　　（表達(dá)了少年兒童祈求成年人和他們一起以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)世界和平的深切希望，大家應(yīng)該共同努力，維護(hù)世界和平。）

　　4.詩歌朗讀

　　讀完了條約，老師這兒有一首小詩，給我們的同學(xué)看看，一起朗讀一下吧，邊讀邊想，寫這首小詩的是個(gè)老爺爺還是叔叔阿姨呢？

　　對(duì)了，這首詩是個(gè)兒童寫的，從哪兒看出來的呢？（童音）

　　讀完了小詩，我們來完成兩個(gè)練習(xí)。

　　5.搜集資料

　　我們?cè)谶@兒雖然讀完了條約也欣賞了小詩，但是有的地方的戰(zhàn)爭、饑餓還在繼續(xù)，昨天同學(xué)們回家去了解了一下現(xiàn)在哪兒還有戰(zhàn)爭和饑餓，哪位同學(xué)來給我們分享一下他收集的資料。