《夏天的浪花和腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《夏天的浪花和腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆活動目標(biāo)1、嘗試跟隨音樂分角色游戲。
2、能用動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
◆活動準(zhǔn)備◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗(yàn)。
◎《浪花和腳丫》
◎歌曲《浪花和腳丫》
◎游戲《浪花和腳丫》
◆活動過程☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖并提問，然后請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》，邊回憶海邊的趣事。
教師：看，這是什么地方？
都有誰？在做什么？
☆模仿1、引導(dǎo)幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動作表現(xiàn)“小浪花”和“小腳丫”，嘗試扮演不同的角色。
教師：小浪花在做什么？請一起手拉手來做小浪花吧。
小腳丫又在做什么？請一起和小腳丫做做游戲吧。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現(xiàn)小浪花和小腳丫的嬉戲情節(jié)。
教師：小浪花和小腳丫在一起做什么呢？
☆傾聽引導(dǎo)幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內(nèi)容。
教師：聽，浪花和腳丫要和音樂做游戲了。
☆游戲1、播放游戲《浪花和腳丫》，引導(dǎo)幼兒觀看、學(xué)習(xí)“浪花”和“腳丫”的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。
教師：請小朋友仔細(xì)地看一看，浪花和腳丫做了什么游戲？
2、把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演“浪花”和“腳丫”，并播放歌曲《浪花和腳丫》，引導(dǎo)幼兒隨音樂玩“浪花和腳丫”的游戲，并能用相應(yīng)的動作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。
教師：“浪花”在唱歌時，請扮演“浪花”的小朋友一起做游戲；“腳丫”在唱歌時，請扮演“腳丫”的小朋友一起做游戲。
3、提醒幼兒隨音樂的結(jié)束部分，表現(xiàn)浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(jié)。
教師：小浪花和小腳丫碰到一起時做什么呢？
4、引導(dǎo)幼兒完整隨音樂反復(fù)游戲，并互換角色體驗(yàn)游戲的`快樂。
教師：讓我們扮演小浪花和小腳丫的角色一起游戲吧。
活動建議《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng)歌曲。借助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調(diào)、優(yōu)美旋律，富有童趣的歌詞表現(xiàn)出海邊嬉戲的快樂情境。
為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動場地上畫兩條相距1、5—2米的直線，當(dāng)幼兒游戲時，讓幼兒分別站在線上扮演“浪花”或“腳丫”的角色。教授游戲的玩法時，可以請配班教師幫忙，分別扮演“浪花”和“腳丫”，并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)的音樂出現(xiàn)時，可以用語言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動作，表現(xiàn)“腳丫”踩在“浪花”里嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉游戲玩法后，可把幼兒分成多組扮演“浪花”和“腳丫”，一排排、一組組前后站好。當(dāng)“浪花”和“腳丫”分別在唱歌做游戲時，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學(xué)唱這首歌曲，調(diào)式1=D或1=E，進(jìn)行表演游戲。
【《夏天的浪花和腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)(8篇)01-01
《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇01-01
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇04-06
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇04-06
《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04