一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-20 13:30:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材分析：

　　《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對(duì)端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的了解。

　　二、學(xué)情分析：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

　　3、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本課通過談話激趣導(dǎo)入新課，重點(diǎn)放在多種方法識(shí)字和指導(dǎo)朗讀上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生體會(huì)“濃濃的親情”，并體會(huì)節(jié)日的氣氛。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、字帖。

　　七、教學(xué)過程：課前三分鐘背古詩(shī)

　　（一）談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽，相機(jī)指導(dǎo)端、粽）

　　(二) 初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　（三）記憶字形，交流識(shí)字方法。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、交流識(shí)字方法。

　　（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（四）分段學(xué)習(xí)課文。

　　1.出示第一段，指生讀。想一想第一段講了什么？

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）外婆包的粽子是什么樣的呢？自由讀，并畫出相關(guān)句子。

　　學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。

　　（預(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　師：說得真好，通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會(huì)到了什么？

　　（預(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口。

　　師：是啊，多么誘人的粽子啊，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。

　　學(xué)生自由朗讀。指生讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　（2）師：這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的？（清香）

　　你是從那句話中知道的？請(qǐng)為大家讀一讀。

　　指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。

　　（3）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來回答。（又黏又甜）

　　（4）多么有人的粽子啊，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情，自由朗讀這一段。指生朗讀。評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　3.課件出示課文第三段。

　　師：外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)？（花樣多）

　　你從哪一句中看出來的？

　　練習(xí)句式“除了... 還有...”

　　4. 為什么端午節(jié)要吃粽子呢？學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。

　　5. 朗讀課文。

　　（五）指導(dǎo)書寫“真”字。

　　1. 學(xué)生書空筆順。

　　2. 注意事項(xiàng)。

　　3. 教師范寫。

　　4. 學(xué)生練寫。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　1.課文以兒童的口吻，以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實(shí)際是一篇說明文。課文貼近生活，能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.課文長(zhǎng)句子較多，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長(zhǎng)句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　讀好長(zhǎng)句子雖然有一定困難，但是通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，因此，要通過學(xué)生實(shí)踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)，不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力，還要在這個(gè)過程中培養(yǎng)語(yǔ)感。切不可采用范讀簡(jiǎn)單的模仿來達(dá)到目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛國(guó)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　過程設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

　　1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

　　(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

　　(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。

　　2．師生共同齊讀課文。

　　二、誦讀課文，品味內(nèi)容

　　1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

　　(1)品讀課文第二自然段。

　　(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

　　(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

　　(5)詞語(yǔ)填空讀課文。

　　課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

　　教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

　　課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的'糯米，中間有一顆紅的棗。

　　指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

　　學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

　　2．品讀課文第四自然段。

　　課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？

　　三、指導(dǎo)觀察，正確書寫

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

　　(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？

　　(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。

　　(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。

　　(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。

　　(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

　　(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　(3)通過對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。

　　(2)多媒體課件展示圖片。

　　(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

　　5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。

　　(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

　　(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

　　2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩(shī)人——屈原。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“端、棕”等13個(gè)生字。

　　2、會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。

　　3、認(rèn)識(shí)偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”

　　（二）能力目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　（三）情感目標(biāo)：通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國(guó)熱情，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　四、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、游戲法、問答法。

　　五、教學(xué)媒體：

　　教學(xué)掛圖，生字卡片，課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話

　　同學(xué)們，你們知道我國(guó)農(nóng)歷的五月初五是誰(shuí)什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師板書課題《端午粽》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。

　　端午節(jié)又名端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國(guó)古代偉大詩(shī)人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國(guó)的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國(guó)大夫、愛國(guó)詩(shī)人屈原聽到秦軍攻破楚國(guó)都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國(guó)。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。

　　端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗。“端午節(jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。

　　3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

　　（三）我書中的組詞

　　請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞。