雪絨花的教學設計

時間：2021-04-06 16:51:19 教學設計我要投稿

雪絨花的教學設計（精選4篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的雪絨花的教學設計（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

雪絨花的教學設計（精選4篇）

　　雪絨花的教學設計1

　　教學目的：

　　1、了解、熱愛電影音樂，培養合作意識和對生活的積極樂觀態度。

　　2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

　　3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

　　教學重點：初步了解、感受、表現音樂劇片斷《雪絨花》

　　教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂對電影情節發展變化的作用

　　課時安排：一課時

　　教學準備：多媒體教學設備、（電）鋼琴、教學課件

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入。

　　1、導入：同學們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do—Re—Mi》。

　　2、請同學們搶答以下幾個問題：我把同學們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！

　�、�、這部影片和這位女主角叫什么名字？

　�、凇⒄堈f出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

　　③、師生簡介這部音樂片的故事情節。奧斯卡金像獎是什么獎項？

　　④、請同學們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣賞《孤獨的牧羊人》

　　1、為了歡迎上校當時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤�，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

　　2、請同學們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do—Re—Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　三、學唱《雪絨花》

　　1、導入，欣賞《雪絨花》

　　上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

　　2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學們思考一下這首歌的力度、速度、音色、節奏、旋律？

　　3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？

　　4、學唱旋律：

　　①、《雪絨花》這首歌非常優美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍。

　　②、現在請同學們模仿老師發一個音，“lu”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

　　④、分析歌譜，突破難點。

　　注意：聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學們按照老師的節奏說話。

　　5、學唱歌詞

　�、�、在請同學們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學生自由視唱）。

　�、�、想一想我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。

　　6、檢查學生演唱情況

　　7、請同學們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

　　8、學生表演

　　四、總結

　　這節課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關知識，在后邊的幾節課里我們將進一步探究音樂對電影情節發展的作用。正是有了優美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當發現優秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

　　課后反思

　　《雪絨花》是一首非常優美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。

　　一、激發興趣。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環境中開始上課。

　　二、充分利用學生的聽覺器官，培養學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　三、總的來說，這節課目的在于充分發揮學生的能動性，提高他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養。

　　雪絨花的教學設計2

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　鋼琴、相關圖片

　　活動過程：

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學唱歌曲：雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創編動作，進一步表現歌曲

　　1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。

　　2、可引導幼兒小組合作來表現。

　　活動反思：

　　新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創造，提高學生的音樂素養和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：

　　一、目標定位要準確實在，具有操作性

　　我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節拍和節奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節課的優勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。

　　二、學科特點要充分體現，突出藝術性

　　教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節奏、節拍，了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈�！�

　　三、教學過程要注重細節，富有個性化

　　“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優化！

　　四、本節音樂課教學方面需要提高和完善的方面

　　1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。

　　2、由于第一環節所安排內容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環節時間不夠用。

　　3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求，課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節音樂課的基礎。

　　在今后從師的道路上，我將繼續通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結一些的優秀的音樂教學經驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。

　　雪絨花的教學設計3

　　活動目標：

　　1、初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結構，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

　　2、嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現歌詞內容。

　　3、在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協調，并體驗快樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　重點難點：

　　初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結構，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

　　活動準備：

　　1、雪絨花圖片。

　　2、歌曲、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

　　教師帶領幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。

　　二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

　　1、引發幼兒關于“雪絨花”的美好回憶。

　　師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？

　　2、教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內容。

　　師：這首歌的名字叫什么？

　　你們聽到后是什么樣的感覺啊？

　　3、教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發幼兒發現歌曲AB結構。

　　師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的.地方。

　　4、幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？

　　5、教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

　　6、教師當導游，創設游戲情境“雪絨花”，帶領幼兒完整地學唱歌曲1—2遍。

　　7、啟發幼兒創編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒的創編情況決定唱2—3遍。

　　三、幼兒自由結伴表演唱。

　　1、教師彈奏較長的前奏并注意給予指導，幼兒自由結伴表演。

　　2、幼兒聽音樂自由結伴唱歌。

　　教學反思：

　　課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

　　雪絨花的教學設計4

　　教學目標

　　1、德育目標：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發學生愛國熱情，增進學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂教學活動。

　　2、知識目標：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。

　　3、能力目標：培養學生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。

　　教學重點

　　了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

　　教學難點

　　歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

　　教學用具

　　手風琴、多媒體教學系統教學課件、簡單打擊樂器

　　教學過程

　　一、導課：（5分鐘）

　　師生：欣賞歌曲

　　教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？

　　學生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

　　播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

　　二、簡介電影

　　1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

　　教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。

　　2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節

　　通過播放電影片段講述電影故事，讓學生了解這部影片及音樂。

　　教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。

　　三、新課

　　教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

　　展示課件

　　教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？

　　學生：學生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

　　設計意圖：創設音樂情境，增進學生對音樂的興趣。

　　教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）

　　學生：隨鋼琴演唱這首歌。

　　4、學生學唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習。

　　5、教師拉手風琴和學生共同演唱，同時把兩種不同風格演唱《雪絨花》的感情表現出來，唱出對祖國的愛意。

　　6、學生用簡單的打擊樂器和老師手風琴合作，之后加上全體同學演唱，達到一個高潮，使學生在音樂中陶冶性情。

　　四、結束部分