《第一次抱母親》的優秀教學設計范文（精選3篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的《第一次抱母親》的優秀教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《第一次抱母親》的優秀教學設計1
教學目標
抓住重點詞語“無數次”“輕輕地”“擔子”“翻山越嶺”“淚水”，體會偉大的母愛，激發學生對母愛進行報答。
教學過程
一、課前欣賞，談話導入
（課件播放：《世上只有媽媽好》。）
師：聽了這首歌，你們想到了什么？看到了什么？
二、對話文本，入情入境
（一）感受“我”的愧疚，體會母親的偉大。
1。出示“母親挑擔圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔子”。（1）學生自由讀，體會“我”當時的心情。（2）“我”為什么這么難過，愧疚？指導朗讀：“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔子”。（3）母親一直以來承受著怎樣重的擔子？你能從這段話的哪些地方體會到母親的擔子重？畫出你感受最深的一句，讀出自己的感受。
師：平時我們爬一座山有什么感覺？而文中的母親呢，她翻越的何止是一座山啊！更何況肩頭還要挑100多斤的擔子。誰能把母親的艱難讀出來？
師：“年復一年”說明了什么？“我”長大后呢？（生讀“長大后”的句子）。（4）啟發想象，深入理解“重擔”的含義。在這個家庭中，作為母親，她除了挑擔子以外還要做些什么？（5）小結：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔子，母親承受的是整個生活的重擔啊！這時候你再去讀這段話，感受會不一樣，心情也會不一樣。誰能夠通過朗讀把這種心情釋放出來？（6）個別讀，學生評議，齊讀。
師：深刻體會了這段話之后，你覺得這是一位怎樣的母親？而母親是怎樣對待這些事的？
2。出示“母親笑了笑說：‘提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的？’”（1）個別讀。從母親的表情和話語中，你體會到母親說這句話的意思了嗎？（2）過渡：母親的話感動了“我”，“我”產生了抱母親入睡的想法，在護士的勸說下，母親答應了“我”的要求。自己讀讀課文中最感人的第5自然段。
（二）體會“我”的孝心，感受母親的欣慰。
師：每次讀這段話的時候，我都會情不自禁地想到我的媽媽。小時候，為了把我們兄弟三人拉扯大，媽媽吃了很多的苦，但我從來沒聽過媽媽有一絲的怨言。現在，我們長大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顧孩子一樣無微不至地關心著我們。平時，家里燒了好吃的菜，舍不得吃的是媽媽，有了剩粥剩飯，搶著吃的`也是媽媽；我們有些不舒服，最著急的是媽媽，自己生病了，遲遲不肯到醫院的也一定是媽媽……此時此刻，我們用朗讀來表達對天下所有媽媽的敬意。
△理解“眼淚”。此時，母親躺在兒子的懷中會想些什么呢？這是什么樣的眼淚呢？
△理解“無數次”。小時候，母親曾經無數次抱過我們，為什么“我”第一次抱母親，母親就這么激動、高興呢？她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報啊！這是為什么？
三、拓展延伸，升華情感
師：今天，我們一起走進了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間，感受到了濃濃的母子情。此時此刻，你們一定有很多話想對自己的媽媽說，請把你最想說的話寫在題目的旁邊。（生寫。）
師：透過你們真誠的話語，我感受到了你們對媽媽的謝意和敬意。此時此刻，我也特別想用一句詩表達我的感受。（出示課件：誰言寸草心，報得三春暉。）
師：為了我們的成長，母親總是默默地無私地奉獻著自己，母愛是真誠的，母愛是偉大的，讓我們永遠懷著一顆感恩的心去面對母親，用實際行動回報母親。
《第一次抱母親》的優秀教學設計2
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 借助課文中具體的語言材料，引導學生感悟、品味、朗讀，感受文中母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。
教學重點：從課文字里行間感受母子情深。
教學難點：體會母親的辛苦和兒子愧疚的原因。
教學準備：實物投影儀 生字卡片 錄音機 心意卡
教學過程：
一、 歌曲導課
1、 生齊唱《世上只有媽媽好》
2、 這是贊頌誰的歌？（母親） 贊頌母親是千百年來永恒不衰的話題。今天咱們就來學習一篇贊頌母親的課文。（板書課題 ： 第一次抱母親）齊讀課題
二、 檢查預習
1、 通過預習課文，你在生字、詞和課文內容方面有那些收獲？
學生交流，教師相機出示易讀錯或難理解的詞：重擔 愧疚 翻山越嶺 背上背著妹妹
2、 引導學生用簡練的話說說課文主要講了一件什么事。
三、 精讀感悟
1、 作者第一次抱母親是什么心情？
（1）學生快速瀏覽課文，交流。師板書：難過 愧疚
（2）請同學們從課文中找出含有這兩個詞的句子讀一讀。
（3） 生交流句子，，投影出示：
母親竟然這么輕，我心里很難過。
我愧疚地望著母親那瘦小的臉。
（4） 我為什么難過？你是從哪個詞看出來的？
（5） 指名讀
2、 課文中那些句子寫出母親很輕？
（1） 輕聲讀課文，從文中找句子，畫下來。
（2） 生交流，投影出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。
（3） 指名讀，其他生閉上眼睛想像畫面體會母親的輕。
（4） 師結：母親這么輕，跟她生活了幾十年的兒子卻沒有覺察到，所以他心里難過、愧疚。請同學們再來讀寫作者心情的兩句話。
3、“我”的眼力這么差，為什么會把母親看的很重？
（1）請同學們默讀課文，從文中找出句子讀一讀，畫一畫。
（2）生交流句子，投影出示：“在我的記憶中……沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。”
（3）請你反復讀讀這一段話，看看你會有那些體會？是從哪些詞句體會到的？把體會寫在旁邊。
（4）學生交流體會（先讀讀句子——談體會——說說是從哪個詞中體會出的）相機引導學生聯系上下文和生活經驗理解“翻山越嶺”和“重擔”暗含著的意思。
（5）引導學生反復讀出感情
（6）穿插教師的闡述和引申，引讀最后一句：小時候，因為母親能挑重擔，兒子一直以為——；長大成人，有了重擔母親還是自己來挑，我還是以為——
（7）此時，你對這位母親是一種什么樣的感情？帶著你的感情再來讀讀整段話。
4、母親為兒女付出了那么多，她自己是怎樣看待這一切的呢？
（1）生讀句子
（2）從這位母親的神態和表情中你又能體會到什么呢？
（3）生交流
（4）師結：天下所有的母親都一樣，她們甘愿默默地付出，卻無怨無悔。這就是母親的胸懷。
5、此時的兒子突然有一種想法，想抱母親入睡，以表達對母親的—— 板書：感激
（1）指生讀最后一段。
（2）師問：母親留下的是怎樣的淚水？
（3）指導感情朗讀
（4）出示圖畫，為圖畫命名 相機板書：愛
（5）讓我們把這愛的畫面永遠留在自己的腦海里。生齊讀最后一段。
四、感情升華
同學們，母親為我們為我們付出了很多，我們回報母親的方式也很多。作者用抱母親的方式表達自己的愛母之情，你想用什么方式表達對母親的感恩呢？請把你要說的話寫在心意卡上。（《燭光里的媽媽》）把卡片悄悄放在媽媽的床頭，讓她享受一份感動和甜蜜。
五、拓展作業
1、搜集贊頌母親的詩句和文章。
2、用自己的行動報答母親。
板書設計
第一次抱母親
難過 愧疚 感激
母←—愛—→子
《第一次抱母親》的優秀教學設計3
一、課前準備：
1、播放《燭光里的媽媽》
3、出示歌德的話
會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。這句話告訴我們，如果你要讀書，就要用心去思考，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚，還要適時地展開合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要則，我相信大家一定能做到！
二、導入教學
1、同學們，歌頌母愛一直是千百年來傳誦不衰的主題，今天我們將繼續來學習歌頌母愛的文章《第一次抱母親》。
2、板題。
3、齊讀課題
三、整體感知
作者第一次抱母親是什么感受？瀏覽課文后找出有關的句子或詞。（難過、愧疚）從哪個句子可以看出來？
出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。
竟然是什么意思？作者沒想到什么？
四、朗讀感悟1——3節
活動一：
1、自由讀。文中有三處“沒想到”，畫出有關的句子并輕聲讀一讀，配上相應的動作，體會一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么，用簡潔的語言寫下自己的感受。
2、指名交流。
出示：
A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。
護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（難過）
1）自由讀，并為第一段文字配上相應的動作。
2）從這兩段話中你感受到了什么？（對母親不了解，關心不夠，難過）
3）帶著你的感受讀好這兩段話。（ 指名讀、小組讀）
出示：
B、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）
自由讀，你讀懂了什么？（母親力大無窮、母親身子很輕、母親挑的擔子很重）
活動二
過渡：文中的我為什么會覺得母親力大無窮呢？
出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。
1）默讀，并思考作者為什么會覺得母親力大無窮的呢？
是呀！小時候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺得母親——力大無窮。長大后，逢有重擔時，母親總不讓我們挑，所以作者覺得母親——力大無窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是（ ），經歷了無數個酷暑，所以作者一直以為母親力大無窮。
2）那么重的擔子，僅僅是那100多斤的擔子和背上的妹妹嗎？那母親的擔子里還裝著什么？
孩子們，母親的重擔里裝的東西實在是太多太多了，母親所挑的豈止是100多斤的重擔，她挑的實際上是家庭的大半個天呀！
3） 80多斤的母親真的力大無窮嗎？那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢？（偉大的母愛）
4）同學們，當我們這樣理解了“重擔”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎？（母親用那孱弱的肩頭，帶著我們全家度過生活中的一個個難關，走過許許多多的風風雨雨，給我們帶來一片晴朗的天空。）
5）這就是母親，為了子女，為了家庭，為了生活，走過了多少艱辛的道路，卻毫無怨言。然而，不懂事的我們對母親關心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、難過，讓我們再來讀一讀這段話，相信你一定會讀的更入情入境！
3、多么偉大的母親！難怪護士動情的說：————
活動三
出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”
A、 給這句話換個說法。
B、所有母親都是這樣做的。結合實際，談談你的母親為你和你的家人都做了些什么？
是呀，母親教會我們怎樣生活，怎樣做人。當災難來臨時，是母親為我們支撐著生命之門！在2008年的512大地震中，有這樣兩幅畫面永遠鐫刻在人們的心間。（播放畫面）這就是世界上最無私、最偉大、最崇高的母愛！母愛無邊啊！
6、同學們，讓我們帶著自己獨特的感受分角色讀一讀2、3兩節吧！
五、學習4、5兩節
過渡：面對任勞任怨，毫無怨言的母親，我突發奇想，想抱母親入睡，在護士的勸說下，母親終于同意。看，如小時候母親無數次抱我一般，（邊說邊板書：無數次）我抱著母親入睡—
活動四
1、自由讀課文、看看插圖，聯系前文，想想母親為什么會流淚？
2、交流思考題
（欣慰的淚水，是激動的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。）
3、讓我們再次地在朗讀中品味這幅母子親情的感人畫面吧！配樂《懂你》
4、此時此刻，大家的心情一定很不平靜，現在你們最想對誰說些什么呢？可以寫下來（可以對文中的母親（設計頒獎詞）或作者說，也可以對自己或自己的母親說）
2、小助手帶領朗讀上節課學習到的詩句。
出示：
乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。
兒病恨不將身替，調理湯藥不離身。
昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
六、總結課文，升華主題
同學們，母愛無邊，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉！
愿天下所有的母親幸福安康！
板書設計：
第一次抱母親
母親無數次抱我
誰言寸草心，報得三春暉！
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