北大荒的秋天教學設計

時間：2021-05-04 20:16:03 教學設計我要投稿

北大荒的秋天教學設計

　　教學要求：

北大荒的秋天教學設計

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學時間：2課時

　　一、導入

　　俗話說，一葉落而知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。北大荒的秋天是什么樣的？讓我們一起去看看。

　�。R讀課題）

　　二、講讀課文

　　1、讓我們抬頭看看，北大荒秋天的天空怎么樣？請小朋友讀第二自然段。

　　2、（顯示天空圖片）北大荒的天空怎么樣？

　　一碧如洗：藍天仿佛被沖洗過一樣，非常亮麗。

　　3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。

　�、� 西邊的天上會有什么？讀————（顯示）

　　② 這些流云是怎樣變化的？讀————（顯示）（欣賞流云圖片）

　　③ “一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀！你能用學過的成語來形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）

　　4、文中把多彩的流云比作什么？

　　5、這是一幅多美的圖畫呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫面。練習朗讀和背誦。

　　6、小結：有個小朋友見到如此美麗的畫面，情不自禁地說：“（顯示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！”

　　學習第三自然段

　　1、我們抬頭看見一碧如洗的天空，低頭又看見什么呢？指名讀第三自然段

　　2、你們看到了什么？小河給你什么印象？（顯示小河圖片）

　　清澈見底：清而透明，能看見河底。

　　3、出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在懷抱里。

　　作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”。你能用“因為……所以……”來回答嗎？

　　4、假如你是一條小魚，在這清澈見底的小河里，會做什么？心情怎么樣？（討論后回答）

　　5、游覽到這兒，你想說什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀�。┲笇Ю首x，背誦。

　　學習第四自然段

　　1、放眼望去，，北大荒的原野上怎么樣？

　　熱鬧非凡：十分熱鬧，熱鬧得超過一般。

　　2、從哪里看出原野熱鬧非凡的？帶著問題默讀第四自然段

　　3、指名讀大豆會笑嗎？高粱會演唱嗎？這句話把“大豆”和“高粱”當作人來寫了，這樣寫更能表現出原野的熱鬧。指導讀“嘩啦啦的笑聲”、“樂呵呵地演唱”，讀出農民豐收在望的喜悅心情。

　　4、你們瞧，山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得怎樣？讀————（顯示）

　　5、指導朗讀，讀出原野的熱鬧和人民興奮的心情。

　　練習朗讀，背誦。

　　6、這時你想說些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀�。�

　　學習第五自然段

　　1、秋天是收獲的季節，北大荒的秋天有什么收獲呢？速讀課文。

　　2、（顯示）“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個收獲的`季節。

　　3、引讀：你瞧，這里的（田野、山嶺、江河），連同那茫茫的（草甸子），都會在這個季節里用雙手捧出（沉甸甸的寶物來。）

　　4、寶物圖片欣賞

　　5、小結：北大荒的秋天不僅景色優美，而且物產豐富，讓我們看了情不自禁地發出贊嘆，千言萬語匯成一句話：（顯示：啊，北大荒的餓秋天真美呀�。�

　　指導朗讀，用贊美的語氣讀。

　　三、總結全文

　　1、課文學完了，你們覺得北大荒的秋天美嗎？你能說說它美在哪兒？

　　2、北大荒原來是一片荒蕪，沒有人煙，現在為什么變得這么美麗富饒呢？

　　（因為這里的人們非常勤勞，他們用自己的雙手創造了這美麗的家園。）

　　四、作業

　　這篇課文寫得非常美，把你認為最美的一段讀給大家聽，美要大家一起來分享。

　　板書：

　　天空一碧如洗

　　北大荒的秋天小河清澈見底

　　原野熱鬧非凡

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