《黃山奇松》第二課時教學設計

時間：2021-01-29 13:04:56 教學設計我要投稿

《黃山奇松》第二課時教學設計

　　教學目標：

《黃山奇松》第二課時教學設計

　　（一）知識與能力

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3．學用書中的描寫方法，選擇喜歡的一種松樹寫出它姿態的“奇特”，用上比喻、聯想等寫作手法，讓描寫更生動。

　　（二）過程與方法

　　1．利用多媒體創設情景，揭示課題。

　　2．引導學生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學生誦讀的興趣，培養學生創造性思維能力。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　感受黃山奇松的奇特、景色的優美，增強熱愛大自然的感情，提高學生的審美能力。

　　教學重難點

　　教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

　　教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山的。

　　教學方法：放手讓學生朗讀課文，在朗讀中感受黃山奇松的奇特，并借助多媒體幫助學生理解課文內容。通過教師的牽引指導、學生的反復朗讀和交流，把握課文的內容，完成教學任務。

　　養成教育訓練點：培養學生用心讀書，抓重點詞語感悟體會內容，學會在書中進行批注。

　　教學過程：

　　一、由名句引出黃山。

　　1. 觀看視頻，領略黃山的奇麗風光。

　　2. 視頻中美麗的黃山給你留下深刻印象的是什么？引出課題并質疑，板書課題。

　　二、感受黃山松的奇特。

　　（一）學習課文一、三自然段，領悟黃山松的奇特。

　　1.指名讀一、三自然段，找出最能體現黃山松奇特的句子，交流板書：瀟灑挺秀

　　板書：千姿百態。

　　2.欣賞千姿百態的`黃山松。

　　3.指導朗讀第三自然段。

　　（二）重點學習第二自然段，領悟三大名松的“奇”。

　　1. 玉屏樓仔細欣賞奇松。

　　2.出示學習要求：

　　輕聲朗讀第二自然段，邊讀邊思考以下問題：

　　（1）這三大奇松有什么特點？“奇”在哪里？用橫線劃出相關語句。

　　（2）三大名松中，作者評價最高的又是哪個呢？文中哪句話可以看出？你從中感受到了什么？把感受標注在書中。

　　3.交流匯報

　　（1）感受迎客松的不屈不撓、生機勃勃和熱情好客。

　　（2）感受陪客松的高大挺秀。

　　（3）感受送客松的姿態獨特

　　4.集體朗讀第二自然段。

　　三、仿寫練習。

　　學用書中的描寫方法，選擇喜歡的一種松樹寫出它姿態的“奇特”，用上比喻、聯想等寫作手法，讓描寫更生動。

　　板書設計：

　　瀟灑挺秀

　　迎客松熱情好客總比喻

　　黃山奇松陪客松高大挺秀分聯想

　　送客松姿態獨特

　　千姿百態

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