《小小竹排畫中游》教學設計

時間：2021-01-28 16:25:45 教學設計我要投稿

《小小竹排畫中游》教學設計模板

　　【設計理念】

《小小竹排畫中游》教學設計模板

　　１、一年級學生擅長直觀，形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，應采取多種形式：看圖理解；聽音理解；聯系生活經驗理解等。

　　２、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，應鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養學生的創新能力。

　　3 、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　　【預設目標】

　　１、理解課文內容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉。

　　２、用自己的方式認識１２個生字，會寫“口日中”３個字。認識２個筆畫和３個偏旁。

　　３、利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學重點】

　　認識筆畫偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【設計理念】

　　第一課時

　　〖預設目標

　　１、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉。

　　２、用自己的方式認識１２個生字，讀準字音，認清字形。“綠油油”朗讀時應讀成“lǜ yōu yōu”。

　　３、利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　一、直接導入

　　１、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

　　（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學生看圖理解，隨機正音：排。）

　　２、師：今天我們就來學習：３、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）

　　二、初讀課文，質疑問難

　　１、學生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什么？

　　２、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

　　３、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。

　　三、交流問題:

　　（在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。）

　　詞語方面的問題：

　　順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

　　樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的.？

　　沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？

　　江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關句子。

　　有關課文的問題：

　　小竹排在哪里游？學習最后一句。

　　為什么說江南魚米鄉？學習２、３、４句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習２、３、４、５句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　四、再讀課文

　　學生正確流利地讀課文。

　　１、個別讀。

　　２、同桌讀。

　　３、指名讀。

　　４、全班隨著樂曲齊讀。

　　第二課時

　　〖預設目標

　　１、理解課文內容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉。

　　２、會寫“口、日、中”３個字。認識３個筆畫和三個偏旁。

　　３、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　〖教學過程

　　一、復習舊知

　　１、開小火車認讀12個生字。

　　２、游戲：一字開花（口頭擴詞）

　　二、學習生字、偏旁、筆畫

　　１、先出示“日”教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。

　　２、引導學生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。

　　３、學生自己書寫“口”，互相評價交流。再寫三個。

　　４、認識３個偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學過的、自己知道的）

　　三、背誦課文

　　指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、擴展延伸

　　１、出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。

　　２、照樣子說說“ＡＢＢ的什么”，幫助學生積累詞語。

　　３、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

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