你一定會聽見的課文的教學設計

時間：2021-07-11 16:00:15 教學設計我要投稿

你一定會聽見的課文的教學設計

　　教學目的：

你一定會聽見的課文的教學設計

　　通過對課文的學習，喚醒自己麻木的心靈，叫醒自己沉睡的耳朵，去聆聽大自然的天籟之音，去感受人世間的愛的和弦。

　　教學重點：

　　1、通過作者優美的語句和生動的事例，找尋你已經失去的或將要失去的純真心靈。

　　2、通過尋找聲音，尋找對生命的珍愛的方式。

　　3、培養學生的創造思維的意識。

　　教學難點：

　　1、對聽見一詞的理解。

　　2、對習慣思維的突破。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，美國作家海倫·凱勒自幼失明，發出了“假如給我三天光明……的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么的重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的'一句關心的話語使你傷感的心不在失意……可是，有的同學由于平時的生活中粗心大意，忽略了大自然的各種美妙的聲音，是我們本應該豐富多彩的生活缺乏生機活力，珍惜自己的聽覺吧，同學們，只有你會聽，你的生活才會更加充實。今天我們一起學習《你一定會聽見的》

　　二、學生自學課文：

　　思考：

　　1、文章寫了哪些聲音，請列出來。

　　2、選取其中的一種或幾種聲音，寫出你的感受，（也可以寫文中沒有卻又是你聽見的聲音）。

　　3、選出你最喜歡的語句，并說出你喜歡的理由。

　　4、文章一開頭寫了很多聲音的目的是為什么？我們從文中學到了哪些有關聲音的知識；“用心聆聽聲音”給我們帶來了哪些益處，否則，給我們帶來了那些壞處

　　三、整體把握課文：

　　A、關于課文內容與結構：

　　1—8段：作者向我們展示了豐富多彩，奇妙無窮的各種聲音。

　　9— 段：聲音對于我們生活的意義：正面：會聽，有選擇的聽，可以在聽中成長；

　　反面：喪失了聽的能力，內心世界的封閉和退縮，就象一個木頭人。

　　結尾：做“聲音”游戲，體會奇妙的世界。