《小山羊》教學設計范文
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，理解句子意思。能仿照課文中的句子說寫一句話。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內容。了解幾種常見的動物愛吃的食物。
3、教育學生懂文明，講禮貌，同學朋友之間要團結友愛。
4、適當展開拓展延伸，培養學生實際運用語言的能力。
教學重點：
1、觀察圖畫，理解句子意思。能仿照課文中的句子說寫一句話。
2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內容。了解幾種常見的動物愛吃的食物。
教學準備：
1、PPT課件
2、幾種動物的頭飾
3、幾種食物的道具
4、排練舞蹈“找朋友”
教學過程：
一、談話導入：
1、教師先模仿一種小動物，請學生猜猜是什么動物。再在請學生模仿各種小動物。
2、今天老師給大家帶來了一位動物朋友，想不想認識啊？
出示“小山羊”圖片，你們看，他來了！
3、他是誰？（指名說）
二、揭示課題：
1、板書：小山羊
2、齊讀課題（指名讀）
3、大家喜歡小山羊嗎，愿不愿和他交朋友呢？小山羊可喜歡交朋友了，他都有哪些朋友呢？大家聽了故事就知道了。
4、放錄音，聽故事《小山羊》
三、讀講課文：
1、聽完了故事，誰能告訴大家小山羊有哪幾個朋友嗎？
2、根據學生回答，逐一板書詞語：
小貓小狗小牛
我們也來認識一下他們吧！朗讀上述詞語。
4、他們和小山羊是怎樣做朋友的呢？
5、出示幻燈課件，觀察圖（1）
圖上有誰？（指名作答）
6、他們在做什么呢？
出示句子：小山羊和小貓做朋友，小貓請小山羊吃魚。
（范讀、跟讀、齊讀）
板書：魚
7、師：小山羊來和小貓做朋友，小貓可高興了，拿出自己最愛吃的魚請小山羊吃。
8、小山羊喜歡吃嗎？（請學生說說）
9、他是怎么說的呀？
出示句子：小山羊說：“謝謝你，我不吃魚。”（范讀、跟讀、齊讀）
板書：不吃
10小山羊多懂禮貌，雖然自己不喜歡吃魚，但很真誠地對小貓說“謝謝你”
11齊讀第一段（指導有感情地朗讀）
12小山羊和小狗又是怎樣做朋友的呢？
13出示幻燈課件，觀察圖（2）
14看看這幅圖上畫了誰？小狗請小山羊吃什么？（指名作答）
出示句子：小山羊和小狗做朋友，小狗請小山羊吃肉骨頭。（朗讀）
板書：肉骨頭（朗讀）
15小山羊喜歡吃嗎？他是怎么說的呢？
（請學生找出課文中的有關句子讀出來，小組合作完成）
16出示句子：小山羊說：“謝謝你，我不吃肉骨頭。”（指導有感情地朗讀）
板書：不吃
17齊讀第二段
18出示幻燈課件，觀察圖（3）
從這幅圖畫上你觀察到了什么？（請生回答）
19小組合作，解決問題：
（1）小牛請小山羊吃什么？（指名回答）
板書：青草
出示句子：小山羊和小牛做朋友，小牛請小山羊吃青草。（朗讀）
（2）小山羊怎么說的？（指名讀句子）
出示句子：小牛說：“謝謝！”
指導學生有感情地朗讀，讀出高興的語氣來。
20他是怎么做的'呢？（觀察圖畫）
板書：一同吃
齊讀句子：小山羊和小牛一同吃青草。
21了解：小山羊和小牛一同吃青草。表明小山羊和小牛一樣都愛吃青草。
22齊讀第三段
23指導有感情地齊讀全文（齊讀、小組讀、個別讀）
24分角色演示課文內容。
四、拓展延伸：
1、小山羊性格溫順，又動禮貌，大家都愛和他做朋友。除了小貓、小狗和小牛，小山羊還有好多好朋友呢。你們看！
2、出示幻燈圖片，觀察圖（4）
小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？
（小組合作討論，A類生做小老師幫助后進生共同學習）
3、小山羊喜歡吃蟲子嗎？他是怎么說的呢？（小組合作討論）
4、出示填空：小山羊和小雞做朋友，小雞請小山羊吃蟲子，小山羊說：“謝謝你，我不吃蟲子”
4、引導學生仿照課文的句子填空。（小組合作完成填空）
5、展示答題結果，評價
5、出示幻燈圖片（5）
小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？（指名作答A、B）
6、出示句子：小山羊和小兔做朋友，小兔請小山羊吃蘿卜。
小山羊說：“謝謝”
7、小山羊吃了嗎？
（引導學生仿照課文地三段說句：小山羊和小兔一同吃蘿卜）
8、了解：小山羊除了愛吃青草還愛吃蘿卜
9、齊讀句子。
六、聯系實際：
1、小山羊交了那么多朋友，大家一定很羨慕他吧。老師知道，你們也都有自己的好朋友，如果你的朋友來你們家做客，你會怎樣招待他們呢？
2、談話交流（用下面的句子表述）
我和XX是朋友。我請XX吃___________。
3、情境演示，朋友來家里做客
主說：請你吃XX
客答：謝謝！（或者：謝謝你，我不吃XX）
七、互動游戲：
1、有了朋友是一件多么快樂的事情啊！那么就讓我們大家邀請自己的朋友一起來跳個舞，分享這份快樂吧！
集體舞《找朋友》
（學生互動師生互動邀請聽課的老師參與）
附：板書設計；
小貓魚不吃
小狗小山羊肉骨頭不吃
小牛青草一同吃
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