《江南水鄉周莊》教學設計范文
教學要求
1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。
重點難點
1.學會酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規范。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.品味江南水鄉的無窮魅力。
重點難點
1.學會酬本課生字。
2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教具準備
1.周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。
2.本課生字、詞語卡片。
教學過程
一、激趣引入，提示課題（5）
1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。
2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的'周莊概況。
3.出示課題：江南水鄉——周莊
二、初讀課文，整體感知，自主學習（10）
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。
3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。
4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。）
三、細讀課文，想象品味（學習課文1～2段）（20）
1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。
2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。
都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。
3.學習第二段。
選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1）.學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。
（學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）
2）.學生說一說大都市的建筑和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。
3）.學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。
四、課堂小結（5）
五、布置作業（5）
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的
1.復習鞏固上節課學習的內容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
重點難點
品味江南水鄉的無窮魅力。
教具準備
教學插圖。
教學過程
一、檢查復習（7）
1.認讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細讀課文，想象品味（20）
1.學習第三段。
教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀。現在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。
⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。
引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。
⑵有感情地朗讀第三段。
都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎？
2.學習最后一段。
⑴引讀。
⑵出示最后一段賞析。
⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。
三、拓展延伸（8）
1.你能根據課文內容和課外了解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎？
2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。
四、課堂作業（5）
填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。
古色( )( ) 遙遙( )( ) 嶄新( )( )
白墻( )( ) 小橋( )( ) 飛檐( )( )
雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
板書設計
11.江南水鄉——周莊
簡介地理位置和特有風貌
具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水
構成獨特
介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人
教后感
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