《你今天怎么遲到了》的教學設計
教學目標：
1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。
教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。
教學難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內在關系。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內容。
教學過程：
1、揭示課題
�。�1）出示課題，讀題。
（2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
�。�3）學習生字遲。遲與尺的區別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。
3、檢查自學情況
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？
�。�2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？
重點指導稻、緊、繩等字。
（4）認讀生字詞語。
�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第二課時
教學目標：
1、理解課文內容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。
2、結合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學過程：
1、復習檢查。
（1）卡片認讀生字。
�。�2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結構？緊是什么底，稻的筆順是什么？
�。�3）卡片認讀生字。
2、學習課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的`？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。
�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學習課文1、2兩段。
�。�1）讀第一段
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
�。�2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
�。�3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向學校跑去？
（8）指導朗讀這一段。
4、課堂作業
第三課時
教學目標：
1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學過程：
1、復習
�。�1）認讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
�。�3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學第4段，完成練習，出示填空
秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼，所以老師（）他。
4、總結課文
�。�1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個（）、（）的好孩子。
�。�2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
�。�3）郎讀課文。
5、課堂作業4、5。
附板書：
2、你今天怎么遲到了
老師 奇怪
秋生 牽牛
老師 表揚 秋生
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