丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 13:46:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語(yǔ)。

　　2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話(huà)作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　自學(xué)內(nèi)容：

　　1、了解作者簡(jiǎn)介。

　　2、讀課文，了解丑小鴨的成長(zhǎng)變化的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣(mài)火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無(wú)私的快樂(lè)王子。你聽(tīng)過(guò)一只可愛(ài)的丑小鴨的故事嗎?請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述。今天我們一起來(lái)重溫這篇經(jīng)典的童話(huà)——丑小鴨

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　1、了解作者---學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(安徒生的生平可詳細(xì)一些)。

　　2、清除閱讀障礙：(指名完成后齊讀識(shí)記)

　　注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

　　聽(tīng)寫(xiě)：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

　　釋義：排擠來(lái)勢(shì)洶洶彌漫

　　二、整體感知

　　1、速讀課文，全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的`流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)--(明結(jié)構(gòu))

　　沼澤地--老太婆--灌木林里---老農(nóng)家---花園里

　　全文是以什么為線(xiàn)索?丑小鴨的流浪生活為線(xiàn)索。

　　2、依此線(xiàn)索理清課文思路。

　　三、研讀課文，把握丑小鴨形象。

　　1、丑小鴨之所以稱(chēng)之為“丑”，是哪些人認(rèn)為它丑呢?丑小鴨內(nèi)心會(huì)怎么想?由此你讀出丑小鴨是一只怎樣的小鴨?

　　雄吐綬雞、野鴨們、公雁

　　活動(dòng)形式：1、學(xué)生找出課文中的描述，模仿嘲笑丑小鴨的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀，注意引導(dǎo)學(xué)生分析公雁的語(yǔ)氣其實(shí)是一種諷刺嘲笑。2、想象丑小鴨的內(nèi)心活動(dòng)。3、分析丑小鴨的形象：丑小鴨是一只樂(lè)觀(guān)、善解人意、堅(jiān)強(qiáng)、不愿意牽累別人、單純、善良、不抱怨別人、容易滿(mǎn)足的小鴨子。

　　2、除了受到人和動(dòng)物的打擊和嘲笑之外，丑小鴨還遇到了哪些其他的困難?

　　(1)受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。

　　(2)受到了老太婆的威脅，要他生鴨蛋。

　　(3)受到了小屋里小孩們的戲弄。

　　(4)受到了獵狗和獵人的威脅。

　　在這些困難面前，丑小鴨是如何面對(duì)的?表現(xiàn)了他的什么性格特點(diǎn)?

　　永不放棄

　　3、丑小鴨完全可以在老太婆家住下來(lái)，他為什么還要選擇離開(kāi)?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。

　　關(guān)鍵句子：

　　A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

　　B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒......在冬天里受苦要好得多

　　C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。