人有兩個寶第二課時教學設計

時間：2021-07-02 15:41:38 教學設計我要投稿

人有兩個寶第二課時教學設計

　　教學內容

人有兩個寶第二課時教學設計

　　1、人有兩個寶

　　擬 2 課時

　　累計

　　第 54 課時

　　第 2 課時

　　教學目標

　　1、繼續精讀課文，讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的習慣。

　　2、指導學生書寫會、工、用等六個生字。

　　3、培養學生良好的寫字姿勢和習慣。

　　重點難點

　　重點：精讀課文、指導書寫。

　　難點：指導寫好會、用、又

　　教學簡要過程及重、難點的突破

　　繼續精讀課文

　　一、學習第二句

　　1、指名讀第二句，出示會

　　2、雙手會干什么？

　　出示 : zuò ɡōnɡ

　　做工

　　觀察書上的插圖，再想一想：圖上的小朋友會做哪些事？

　　出示：雙手會（）

　　你的雙手會做什么？

　　3、大腦會干什么？

　　思考是什么意思？

　　觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的`小朋友在想什么？

　　二、學習第三句

　　1、出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào

　　才能有創造

　　2、讓學生說說創造的意思。

　　三、學習生字

　　會：人字頭要舒展，蓋住下面的云。

　　用：第一筆是豎撇，倒數第二筆橫在橫中線上，最后一筆豎在豎中線。

　　實施修改意見

　　指導有打電腦、彈琴經驗的學生說

　　精搜彩集創信意息

　　精彩創意：

　　大腦會干什么？

　　思考是什么意思？

　　觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的小朋友在想什么？

　　實施修改意見

　　作實業踐設活計動

　　必做：

　　1、在習字冊上練寫會、工、用、又才

　　2、正確、、流利的背誦課文。

　　選做：

　　你還知道哪些發明（創造）

　　實施修改意見

　　用生字口頭組詞

　　教學札記

　　平時再說用手、用腦，學生們也不會有什么感觸。可是，今天學了這一課以后，學生們學會了怎樣去思考。文中有兩個字又和用，學生們在聽音，默寫時分不清。這說明他們在發音時，兩個韻母就沒有搞清楚，這是要再進行返工的。

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