《商的變化規(guī)律》優(yōu)秀教學設計

　　一、教學目標

　　1、創(chuàng)設具體情境，讓學生通過計算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并在此基礎上探討商隨除數(shù)（或被除數(shù)）的變化而變化的規(guī)律。

　　2、通過數(shù)學活動，發(fā)展學生的觀察、分析、抽象概括能力和數(shù)學表達能力。

　　3、讓學生經歷探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣。

　　二、教學重、難點

　　重點：組織和引導學生通過計算、觀察、比較和思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律

　　難點：理解和運用商的變化規(guī)律

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　師：今天老師想介紹三位朋友給大家認識？你們想知道它們是誰嗎？你看（播放課件：第一幅，動畫出現(xiàn)三個小王子并分別自我介紹（被除數(shù)、除數(shù)、商）；第二幅，出示除法王國的城堡，商說：這就是我們的城堡，你們想進去嗎？（想）接著說：但必須要過三關才能進入我們的城堡，你們有信心通過嗎？）

　　生：有。

　　2、探究新知，除數(shù)不變規(guī)律

　　師：課件出示一個小公園周一到周三賣出門票的記錄表，請把表填完整。

　　總價/元單價/元

　　16 8

　　160 8

　　320 8

　　門票張數(shù)

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　　根據每組題的第一題的商，寫出下面兩題的商。

　　三、結束

　　師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲呢？（師生交流總結）

　　板書：

　　被除數(shù)不變規(guī)律

　　除數(shù)不變規(guī)律

　　商不變規(guī)律

　　被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。

　　除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商也乘幾或除以幾。

　　被除數(shù)和除數(shù)都乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。

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