關于《九寨溝》的優秀教學設計
【教材簡解】
《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
【目標預設】
1、學習本課10個生字，認識8個二類字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，賞誦第三、四自然段。
3. 積累課文中的優美詞句、精彩句段。
【重點、難點】
重點：學習描寫九寨溝美景的語句，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：聯系課文內容闡述你欣賞到了怎樣的美景。
【設計理念】
《九年制義務教育語文課程標準》指出“學生是語文學習的主人”，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，因此在教學時，我尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗和閱讀感受，加強個性化朗讀，讓學生充分朗讀，全方位、多層次地感悟文字，積累語言，感受九寨溝的神奇與美麗。課標中還指出“要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量”因此課堂之上我安排了一定時間，指導學生練習書寫。
【設計思路】
配樂故事 走近九寨——朗讀感知 走進九寨——闡述收獲走出九寨，讓孩子們在感受九寨溝仙境般的美景的同時品味的語言美。
【教學過程】
一、音樂圖片 故事導入
1、播放音樂《神奇的九寨》，講述故事
（在美麗的九寨溝流傳著這樣的傳說：主管草木萬物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來到十座雪峰上空，當她們俯視山谷時，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來與9個藏族男子結婚成家，一起重建家園以后形成了9個部落，分居9個寨，因此這里被稱為“九寨溝），板書課題”。
2、出示圖片，欣賞美景，再美美地讀課題。
3、今天，我們就一起走進九寨溝，去感受一下九寨溝的美麗與神奇。
二、初讀課文 讀通讀順
1、聽課文錄音朗讀，邊聽邊思考問題（課文主要寫了哪些方面？是怎樣表現九寨溝的美的？）
2、自由讀文，同桌之間互讀互查（把預習中遇到的'難讀的詞句多讀幾遍，然后再放聲朗讀課文）。
3、檢查自讀情況
⑴讀生字詞： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音） 掬、咀（同聲韻不同聲調）
⑵出示四字詞語：雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境
a、開火車讀
b、鼓勵學生通過朗讀讓別人知道它的意思
c、發現這組詞語有什么共同特點嗎？（都是描寫景色的）
⑶ 指名分自然段讀課文（其他同學當小評委，評價朗讀情況，糾正讀音）
三、再讀課文 感知內容
1、選擇課文中寫得美的句子或者你們喜歡的句子再讀一讀
2、配樂朗讀3-5小節，感受九寨溝的美
3、完成習題
（ ）的雪峰 （ ）的森林
（ ）的湖泊 （ ）的瀑布
（ ）的金絲猴
（ ）的羚羊
（ ）的大熊貓
（ ）的小熊貓
4、作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的贊美之情，是哪一句？請畫下來。（出示句子“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、益獸珍禽，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”，齊讀。）
5、思考，討論：讀了課文你知道了什么？在這個人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？根據學生的敘述相機出示句子，指導學生讀好關鍵詞，讀出美感。
①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。（同時出示九寨溝地理位置的圖示）
②大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
③每當天氣明朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
④由于湖泊高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
四、指導寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學生描紅、仿影、臨寫，提醒學生注意書寫姿勢。
【《九寨溝》的優秀教學設計】相關文章：
九寨溝優秀教學設計12-02
《九寨溝》的優秀教學設計范文12-06
課文《九寨溝》優秀教學設計07-01
九寨溝優秀教學設計方案07-01
九寨溝教學設計05-06
《九寨溝》教學設計02-13
《九寨溝》教學設計02-04
《九寨溝》的教學設計07-01
九寨溝的教學設計12-17