里程表的教學設計

時間：2021-06-29 17:25:38 教學設計我要投稿

里程表的教學設計

　　教學目標

里程表的教學設計

　　1、鞏固萬以內加減法、連加、連減混合的計算方法，能正確計算。

　　3、激發學生熱愛數學、熱愛祖國的的情感，體會數學與生活的密切聯系。

　　4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。教學重點

　　1、運用以有的數學知識培養解決問題的能力。

　　2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。

　　教學難點

　　理解里程的概念并計算里程。

　　教學準備

　　課件、教材。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　老師：同學們，這節練習課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的`風景，會找到很多有趣的問題。想出發嗎？

　　學生：非常想。

　　老師：恩，很好，我知道你們都喜歡玩。但是你們會看里程表嘛？知道兩個地方的距離是多少，是怎么計算的嗎？

　　學生：不會，不知道啊。

　　老師：恩，那這節課我們就來學習，什么是里程，怎么計算兩地的距離。

　　老師：大家看PPT里面的內容，你們討論一下，然后告訴我保定到石家莊有多少千米？鄭州到西安有多遠？

　　學生討論后。

　　學生1：保定到石家莊是277-146=131千米。

　　老師：恩，很好，計算的不錯。那鄭州到西安有多遠？

　　學生：1200-689=511千米。

　　老師：恩，很好，計算的不錯。

　　2、帶領學生計算教材第25頁“練一練”第1題。

　　（1）獨立完成，全班交流訂正。

　　（2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。

　　（3）讓學生獨立完成。

　　二、玩中學，帶領學生一起做教材第25頁“練一練”第3題。老師：同學們你們都去過電影院沒？

　　學生1：去過。

　　學生2：沒去過。

　　老師：那圖書館呢？

　　學生3：去過。

　　學生4：沒去過。

　　老師：恩，那你們知道圖書館到學校的距離是多少嘛？我們一起來看看這題，計算一下，有時間你們也可以自己在課下查查資料看看到底有多遠。

　　（1）獨立完成，全班交流訂正。

　　（2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。

　　（3）讓學生獨立完成。

　　三、鞏固練習。

　　“練一練”的第2題。

　　四、課堂小結

　　本節課你有哪些收獲？

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