《父親的體溫》優秀教學設計
課題：父親的體溫（第一課時）
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。
2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。
3．（情感態度、價值觀）：通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。
教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。
教學難點：重點詞語組詞造句
課型、課時:新課，一課時
教學手段:小黑板、卡片
教學方法：講解法、模仿法
教學過程：
一、導入課題：我們每個人都很愛自己的父親，而我們課文中的孩子卻狠自己的父親那是為什么呢？
二、講授新課
1、檢查學生預習情況。
2、教師領讀詞語，每次三遍。
3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。
詞語講解：
廉政：廉政教育 黨風廉政
我們要經常開展黨風廉政教育。
自我：自己
自我批評 自我檢討 自我表揚
我們要敢于自我批評。
訓斥 訓斥孩子 訓斥他
父親大聲地訓斥了我。
束手無策 對這件事我也束手無策。
相繼 相繼發生 相繼出現
這幾天相繼發生了很多事。
早晨同學們相繼來到學校。
急劇 急劇提高 急劇下降
這幾天溫度急劇下降。
小結：本節課我們一共學習了25個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。
板書設計：
父親的體溫（詞語）
自我：自己
自我批評 自我檢討 自我表揚
我們要敢于自我批評。
作業：1、用重點詞語造句，并復習詞語。
2、預習課文、熟讀課文。
批語：
課后反思：
課題：父親的體溫（第二課時）
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。
2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。
3．（情感態度、價值觀）：通過課文學習理解父親的偉大，教育我們今后要感謝父母，學會感恩。
教學重點：理解課文深刻含義。
教學難點：理解課文深刻含義。
課型、課時:新課，一課時
教學手段:小黑板、卡片
教學方法：講解法、討論法
教學過程：
導入課題：父愛是一個永恒的話題，父親時時刻刻都在教育著自己的孩子，我們也都很愛自己的父親，但是課文中的孩子卻有點狠自己的父親，這是為什么呢？讓我們一起來學習這篇課文----父親的體溫
二、講授新課
1、朗讀課文
個人讀 小組讀 全班讀
2、根據課文回答問題：
1、第一次孩子為什么狠父親？
孩子餓了，別人給了孩子吃的。父親就罵了孩子。
2、第二次孩子為什么狠父親？
我和一個比我小的孩子打架，父親就大了我。
3、第三次孩子為什么狠父親？
我在部隊沒有提干，父親很生氣。
4、父親這三次的目的是什么？
教育我不能拿公家的東西。
教育我不能欺負弱小。
在工作中激勵我上進
5、我聽到父親病了，有什么感受？
心里難受，并很快趕到醫院。
小結：課文從孩子三次狠父親入手，描寫出了父親對孩子的愛。我們在生活中葉經常會發生這樣的事，每個父母都是為了自己的孩子著想。
板書設計：
父親的體溫（課文）
根據課文回答問題：
1、第一次孩子為什么狠父親？
2、第二次孩子為什么狠父親？
作業：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語：
課題：父親的體溫（第三課時）
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。
2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。
3．（情感態度、價值觀）：課文表現了濃濃的`父愛，從我狠父親入手表達了父親從小教育我及我長大后對父親的愛。
教學重點：理解課文深刻含義。
教學難點：理解課文深刻含義。
課型、課時:新課，一課時
教學手段:小黑板、卡片
教學方法：講解法、討論法
教學過程：
一、 導入課題：復習導入
二、講授新課
1、朗讀課文
2、根據課文回答問題：
1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？
我提了干，當上了干部。父親看到孩子有出息了。
2、在醫院看到父親我為什么在笑？
我不想讓父親開到我難過的樣子。
3、父親在靠在我身上睡覺，我有什么感受？
我感受到了父親的偉大，并想為父親做點什么。
4、父親生病了，但父親還在笑，為什么？
父親不想讓孩子為自己難過。
5、父親是一個怎樣的人？
父親充滿了父愛，對孩子負責。
小結：在這個世界上只有父母的愛是最為偉大無私、不求回饋的愛。讓我們用一顆感恩的心來認真學習，健康成長，用行動感恩。
板書設計：
根據課文回答問題：
1、父親上年紀后，為什么對我的看法改變了？
2、在醫院看到父親我為什么在笑？
作業：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語：
課后反思：
課題：父親的體溫（第四課時）
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。
2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。
3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。提高學生解題能力。
教學重點：用指定詞語完成句子。
教學難點：用指定詞語完成句子。
課型、課時:鞏固練習，一課時
教學手段:小黑板
教學方法：講解法、模仿
教學過程：
一、 導入課題
前面幾節課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。
二、講授新課
1、選擇加點詞語的正確解釋：
C、B、D
2、根據情境，用指定的詞語表達。
有一天我和幾個校朋友在踢足球，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，回家后父母嚴厲的訓斥了我。面對父母我束手無策，只能尷尬地低下頭做自我檢討。
我的鄰居是一個老人，一天他突然生病了，我和幾個校伙伴即刻將老人送到醫院，老人的兒女相繼趕來，看見躺在病榻上的老人，對我們說：“真是難為你們了”。
4、根據課文選擇答案：
D、D、B、B、C、D、D
小結：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。
板書設計：
把課后練習答案板書在黑板上
作業：1、用課后練習二。
2、熟讀課文。
批語：
課后反思：
課題：母愛的較量（第五課時）口語交際
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。
2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行
3．（情感態度、價值觀）：感受母愛、體會母愛。
教學重點：引導學生開口說話
教學難點：引導學生開口說話
課型、課時:口語交際課，一課時
教學方法：引導法、模仿法、討論法
教學過程：
一、 導入課題
通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習。
二、交際話題
小組討論
你認為父愛與母愛有什么不同？
當你和父母發生矛盾了，你是怎樣做的？
父母同子女之間如何溝通與理解？
小結：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。
板書設計：
把口語交際話題板書在黑板上
作業：1、用課后練習二。
2、預習新課。
批語：
課后反思：
課題：時間的腳印（第六課時）聽力訓練
學習目標（三維目標）：
1．（知識與技能）: 通過聽力訓練提高學生聽漢語的能力。
2．（過程與方法）:采用播放錄音完成練習的方法。
3．（情感態度、價值觀）：提高學生聽漢語的能力，使學生喜歡漢語。
教學重點：聽懂漢語，完成練習
教學難點：聽懂漢語，完成練習
課型、課時:聽力訓練，一課時
教學手段:錄音機
教學方法：聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。
教學過程：
一、 導入課題
播放錄音導入
二、聽錄音完成練習，對學生不懂的地方進行講解。
1．聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。
A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C
2．聽對話，選擇正確答案。
C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D
小結：本課通過聽力訓練提高了學生聽漢語的能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。
板書設計：
把課后練習答案板書在黑板上
作業： 預習新課
批語：
課后反思：
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