《一座銅像》教學設計

　　一、教學目標。

　　1、自學生字，讀懂課文內容。

　　2、感受小于連的勇敢、機智和可愛。

　　3、學習評價人物。

　　二、教學準備。

　　1、教師：教學掛圖。

　　2、學生：搜集與故事相關的資料或圖片。

　　三、教學時間。

　　1課時。

　　四、教學過程。

　　（一）看圖引入，質疑激趣。

　　1、出示畫有銅像的掛圖。觀察人物，說說這個小男孩在干什么，他給你什么印象？

　　2、質疑。他是誰？為什么要撒尿？為什么要給他塑像

　　3、揭題，讀題。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，初步弄清質疑的問題。

　　2、四人小組合作學習。

　　（1）讀準生字字音。

　　（2）結合上下文理解生詞，組內不能解決，提交全班討論。教師相機指導理解詞語的方法。

　　3、指名分段朗讀課文，檢查自學情況。

　　4、再讀課文，找出事件的起因、經過、結果。

　　（三）指導讀書，深入感悟。

　　1、指導學習第1段。

　　（1）帶著問題讀書：這是一座怎樣的銅像？

　　（2）作者是按什么順序觀察和描寫這座銅像的`？

　　（3）有感情地朗讀第1段，讀出對小于連的喜愛。

　　2、指導學習第2——3段。

　　（1）自由讀第2——3段。邊讀邊想，這個故事發生的時間、地點、起因。從哪些地方看出當時的情況十分危急？

　　（2）默讀第2——3段，邊默讀邊勾畫出相關的句子：小于連面對危急情況心里想些什么？他又是怎么做的？

　　（3）談談你對這些句子的理解。相機引導學生體會小于連的機智與勇敢。

　　（4）指導朗讀。

　　（5）如果你是小于連，你會怎么做？有更好的辦法嗎？

　　3、指導學習第4段。

　　（1）帶著對這個機智、勇敢的小男孩的喜愛和敬佩讀最后一段。

　　（2）討論：如果你來到這座銅像前，你會說些什么？做些什么？

　　（四）總結全文，拓展遷移。

　　1、分組討論：你喜歡小于連嗎？

　　2、全班交流。

　　3、古今中外還有許多像小于連那樣機智勇敢的小英雄，課后搜集這類故事。用班隊活動時間開一個故事會。

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