四年級上冊《大海的歌》最新教學設計

時間：2021-06-25 19:30:20 教學設計我要投稿

四年級上冊《大海的歌》最新教學設計

　　教學目的

四年級上冊《大海的歌》最新教學設計

　　1.理解課文內容，了解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　2.學會本課生字新詞；通過和聯系上下文理解詞語，讀懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些變化，學習作者是怎么觀察的。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　1.引導學生弄懂作者在碼頭上，海港里、大海中看到的景物各有什么特點。

　　2.引導學生體會作者心情的變化；學習作者是怎么觀察景物的。

　　教學難點

　　引導學生體會作者的心情的變化。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　大海的錄像、小黑板

　　教學過程

　　第一課時

　　一、指導預習，初讀課文

　　（一）讀預習，從預習中你了解到了什么？給我們提出了幾點要求？

　　（二）初讀課文，完成預習要求。

　　1.初讀課文，了解大意。

　　2.完成預習要求。

　　(1)用或聯系上下文的方法弄懂不理解的詞語。（師生共同參與）。

　　(2)本課需要理解的詞語有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。

　　二、讀生字新詞（教師出示卡片）

　　交通、隨著、衛隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。

　　三、讀課文，標自然段

　　（一）本課一共有五個自然段。

　　（二）請五個學生讀課文，要求讀準字音。

　　四、請全班學生再讀課文，進一步了解課文內容

　　五、布置作業

　　（一）讀課文。

　　（二）自學生字詞。

　　第二課時

　　一、創設情境導入新課

　　齊讀課題。誰見過大海，大海是什么樣的？大海會唱歌嗎？課題為什么是大海的歌呢？大海唱的'是什么歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽一聽。

　　（一）按自然段讀課文，其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方？

　　要求學生用首先然后最后這一順接連詞來回答問題。

　　（二）師生同看錄像：碼頭、海港、大海的樣子。

　　二、講讀課文，師生共同參與

　　（一）分清段落。

　　默讀課文，找一找哪幾個自然段寫碼頭，哪幾個自然段寫海港，哪幾個自然段寫大海？

　　作者所到的地點不同，他所看到的景一樣嗎？

　　（二）理解課文。

　　1.學習第1自然段。

　　(1)讀第1自然段，然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么？

　　(2)藍天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現在眼前，書上用了一個詞語叫什么？

　　（展現。）

　　(3)不同色彩的景象展現在眼前給你什么感覺？（美）看到這么美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）

　　(4)指導朗讀（用高興地語氣來讀。）

　　2.學習第1自然段。

　　(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來到海港看到了什么？（吊車、海輪。）

　　(2)船長邀我們到駕駛室瞭望，什么是瞭望？

　　(3)向遠處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的？

　　(4)把吊車比作什么？說明什么？

　　（出示小黑板。）

　　把海輪比作什么？說明什么？

　　理解密密層層，飄著各色旗幟。

　　教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時比較句子。

　　(5)吊車有如密林，海輪有如衛隊，裝物卸物和外國友好往來，海港里到處是忙碌的景象，說明我們社會主義建設欣欣向榮，此時作者在干什么？（贊美。）

　　3.學習3～5自然段

　　(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什么歌？

　　（歡樂的歌、一曲新歌。）

　　(2)浪花，大海會唱歌嗎？作者看見了什么，為什么說浪花在唱歡樂的歌呢？

　　（看到海港里一片繁忙景象，心里感到歡樂，借浪花來抒發自己的感情。）

　　(3)作者又看見了什么，說大海在唱一曲新歌？

　　①讀第4自然段。

　　石油鉆探船在哪兒？作者怎樣看到的？什么是極目瞭望？

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