《自己去吧》兩課時教學設計

時間：2021-06-25 10:39:53 教學設計我要投稿

《自己去吧》兩課時教學設計

　　一、教學目標

《自己去吧》兩課時教學設計

　　1、學會7個生字,理解友生字組成的詞語,認識2個部首.

　　2、了解課文內容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重點

　　培養觀察圖畫的能力,理解課文內容,能正確、流利的朗讀課文.

　　三、教學難點

　　從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的.本領。

　　四、教學準備

　　多媒體課件、紅花、頭飾等。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)激趣導入。

　　1、播放鴨子游泳，老鷹飛翔的錄象片段。說說你看到了什么？

　　2、鴨子會游泳，老鷹會飛翔，它們高超的本領是怎么來的呢？我們來讀讀課文就知道了。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音。

　　2、讀通句子，要把每一句讀正確，注意停頓，不讀破詞、破句。

　　3、檢查初讀效果。

　　（1）出示帶拼音的生字，齊讀。

　　（2）去掉拼音讀一讀。

　　（3）重點指導：

　　深：ē，聲母是翹舌音。您、那：聲母是鼻音。

　　分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、嗎，讀輕聲。

　　認識“”，學字頭。

　　（4）同桌互相找一找帶生字的句子讀一讀。

　　（三）找朋友游戲。

　　多媒體課件出示許多的小朋友，他們頭上都帶著本課生字的頭飾，兩個合在一起可以組成詞語的就成為朋友。

　　要求：（1）先認讀生字寶寶。

　　（2）朋友找到后，同學齊讀。

　　（四）寫字指導。

　　1、復習生字。自、己、東、西。

　　2、分析字形。

　　自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕。“目”字要寫得居中。

　　己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。

　　東：第二筆是，左右兩點要對稱。

　　3、學生照筆順提示在書上描紅。

　　4、學生練習寫字，師巡視輔導。

　　（五）課堂小結。

　　我們知道了小鴨能自己去游泳，也知道小鷹能自己去飛翔，老師希望同學們課后能自己去把課文讀流利。

　　第二課時

　　（一）復習生字詞，激趣導入

　　1、課件：“青蛙過河”游戲復習生字。

　　2、課件：“紅綠燈”游戲復習詞語。

　　（二）看課文動畫，初讀課文

　　1、看動畫，想：課文講的是什么事？

　　2、用喜歡的方式朗讀課文，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領？

　　（三）小組合作探究，深讀課文

　　1、小組選擇喜歡的部分深入探究。

　　（1）讀一讀；（2）想一想；（3）演一演。

　　2、全班交流，進行小組比賽。（課件輔助教學）

　　（四）聯系實際說話，拓展延伸

　　1、最近自己學會了什么？是怎樣學會的？

　　2、看課件說話：學會了。

　　（五）小結，指導背誦

　　（六）布置作業

　　1、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文。

　　2、（選做題）同學們，今天晚上還有一份特別的作業，就是回去后選一樣家務活來做，做完后跟媽媽說說你是怎樣做的。

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