《我想對你說》教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《我想對你說》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標：
1.懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。
2.認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。
二、教學(xué)重難點：
懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。
三、課前準備：
歌曲《說句心里話》
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天，老師帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？
2.（播放歌曲）請同學(xué)們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什么？
3.交流：從這首動聽的歌曲中，你聽到了誰的心里話？什么心里話？
4.是啊，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，遠離家鄉(xiāng)，日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說的話，那就是——我也想家，我也有愛。
同學(xué)們，其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，都會有許多想向別人傾訴的心里話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說說心里話，想聽嗎？
（二）、教師引導(dǎo)
1.同學(xué)們都有許多心里話想對他人說，然而，在生活中，我們常常會遇到想說又不敢說，想說又不能當面說，想說又不方便說，怎么辦呢？對，用筆寫下來。
2.那么，怎樣寫呢？老師又一個要求，就是要——表達出自己的真情實感。（板書：表達真情實感）
3.書上為我們提供了一篇很好的范文，請同學(xué)們認真地讀一讀，
思考：趙潔同學(xué) 先說···
·· 接著說···
·· 最后說···
4.讀后交流，板書：開頭表白內(nèi)心
·· 中間敘事抒情
·· 結(jié)尾一吐為快
小結(jié)，他這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。
5.在文章中，趙潔細說的是什么？（事情的經(jīng)過）
6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？畫出它的內(nèi)心活動。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什么？
7.小結(jié)：趙潔同學(xué)用生動的語言具體的寫下了當時事情的過程和自己的內(nèi)心活動，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實感，這樣寫，使我們感到真切、真誠。如實地寫出自己內(nèi)心的活動，這也是值得我們借鑒的寫法。當然，抒發(fā)情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等。
8.這篇文章是述說心里話的，所以趙潔在結(jié)尾有寫了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）
9.小結(jié)：趙潔同學(xué)開頭明說，中間細說，結(jié)尾總說，真實、細膩地和老師說了自己的心里話，他的內(nèi)心表白實在讓人感動，老師看了，一定會原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。
（三）、起草作文
（四）、指名讀，評析修改。
板書：
——，我想對你說
老師 委屈
說心里話· 親人 問候
朋友 歉意
…… 建議
……
····· 開頭表白內(nèi)心 （明說）
表達真情實感 中間敘事抒情 （細說）
···· 結(jié)尾一吐為快 （總說）
同步作文
老師，我想對你說
老師，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個人都應(yīng)該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。
我建議在校門口的綠蔭帶里種植夜開花、楓樹、梅花、菊花。春天，好看的迎春花迎著春風(fēng)綻開了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開花，露出了一絲絲的花柱；秋天，姹紫嫣紅的菊花頂著秋風(fēng)盛開了。這時，楓樹的葉子也紅了，會說：“希望你們的學(xué)習(xí)成績，紅紅火火。”；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開放了，像是在說：“你們可要和我一樣堅強噢！”讓我們每天都能聞見花香。
我還有個更好的建議，就是在操場上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚下去。如乒乓球臺、單杠、雙杠等。再在器材上寫著“注意安全”的字。建個池塘，池塘種些水草，放些金魚，寫個“請不要向池塘里扔?xùn)|西，魚兒是有生命的。”讓我們更親近大自然。
以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學(xué)校一定會發(fā)生翻天覆地的變化，會讓校園更加美麗。
親愛的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實際的校園做個比較的話，相信你的作文一定會更好的。
尊敬的張媛同學(xué)家長：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時，讓她多注意些標語，并引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會越寫越好的。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教材解析：
這板塊是以“我想對你說”為題進行表達。題目限制了要以第一人稱來寫，“說”是文題的重點，“你”是指“我說的對象”。文章要交待清楚要說的內(nèi)容，至于通過這一內(nèi)容要表達的中心是什么，文章已有確定，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物，給他（她）寫一封信，針對這個故事表達自己的真實想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到禮物后給“圣誕老人”寫封信。
要寫好這個題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好要交流的人物，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關(guān)痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點：對誰說，由自己定。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達出真情實感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當?shù)牡胤秸J真加以修改。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達自己的真實想法。
3.學(xué)會換角度表達。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。
三、教學(xué)準備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
四、教學(xué)策略
（一）、復(fù)習(xí)引入
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內(nèi)容：我想對你說。
（二）、明確習(xí)作要求
學(xué)生打開書，自讀作文要求。
讀后學(xué)生自己表達：寫什么題目？要達到什么要求？
（學(xué)生說，學(xué)生板書）對誰說說什么怎么說
（三）、解決“對誰說”
你想對誰說內(nèi)心話呢？學(xué)生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
（四）、解決“說什么”
1、學(xué)生獨立思考；
2、自主討論；
3、個別發(fā)表，學(xué)生評點
學(xué)生板書：表達敬佩之意，評價人物的高貴品質(zhì)，表達感激，聯(lián)系自己的生活實際交流感受……
（五）、解決“怎么說”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說》
2、討論：結(jié)合范文討論，寫這篇文章應(yīng)注意些什么？
人稱語氣（看對象說話；看內(nèi)容說話）說真話表達真情實感
（六）、復(fù)習(xí)書信的格式
（七）、學(xué)生列提綱，師生評提綱
（八）、學(xué)生根據(jù)提綱口頭作文
（九）、學(xué)生起草，師指導(dǎo)。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進行描寫，進一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當中，回報母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。
教學(xué)準備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）
二、觀察練習(xí)
1、學(xué)會觀察
老師從進教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當?shù)墓膭睿?/p>
4、老師小結(jié)
只要同學(xué)們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。
三、作文練習(xí)
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）
今天是幾月幾日？五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的'愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。
1、想（深情回憶）
現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說（組內(nèi)交流）
在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽。看誰的母親更令人感動。
3、寫（獨立寫作）
學(xué)生獨自寫作文。
四、老師總結(jié)。
同學(xué)們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇4
教材分析：
3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。
《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。
2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。
3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。
活動準備：
布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標志性物品。
活動建議:
1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。
（1）幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。
（2）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。
（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。
（2）教師朗誦地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么？心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。
3.教師朗誦地2段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。
情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么？你想對老師說什么？
4.學(xué)習(xí)詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、設(shè)計思想
為宣傳“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的基本國策，增強學(xué)生“節(jié)約資源、保護環(huán)境”意識，從小樹立科學(xué)的發(fā)展觀，進一步推進“節(jié)約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動的廣泛開展，號召學(xué)生向偉大的愛國主義者、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)習(xí)和了解地球科學(xué)知識，更廣泛、深入地認識我國資源和生存環(huán)境的基本國情，從小培養(yǎng)對我國資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)約意識，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感。
二、活動目標：
1、情感與態(tài)度：通過對李四光人物的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的思想情懷。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國人物，尊重科學(xué)人物，珍惜今天的幸福，節(jié)約資源，保護環(huán)境。
3、知識與技能：通過圖片、影視錄像，認識家鄉(xiāng)的烈士。通過調(diào)查、編小報，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、社會調(diào)查能力。
4、過程與方法：通過“認識李四光”、“說李四光的故事”、“環(huán)保知識普及”的系列活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李四光的美好品格。
三、活動重點：
通過圖片、影視錄像，認識李四光，了解他的事跡，培養(yǎng)基本的環(huán)保知識。
四、活動難點：
通過對李四光的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源，保護環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想情懷。
編寫手抄報《李四光在我心中》《環(huán)保知識》，參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》。
五、活動準備：
1、李四光圖片
2、搜集李四光的故事
六、活動時間：
xx
七、活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天老師帶來一句名言，請同學(xué)們讀一讀。（出示名言）
“今天，我來了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。”---------阿拉法特
（自由讀，齊讀）
2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特說的，為了和平，為了捍衛(wèi)人類的和平，人們在抗爭，中國人民也經(jīng)歷了很長時間的抗戰(zhàn)，終于有了今天的和平幸福生活。
二、認識李四光
1.今天老師還帶來了一張照片，你認識他嗎？
2.歷史上，無數(shù)的愛國人士為了祖國，人民的幸福生活，同環(huán)境進行著不懈的斗爭。
3.簡介人物的生平。
（出示：自由讀，指名讀）
4.走近李四光，感受愛國情懷
（1）他為什么回國？
（2）他做了哪些貢獻？
小組討論
小組匯報討論結(jié)果
二、了解李四光的故事
師述：新中國的建立，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力，為祖國嘔心瀝血。
1.導(dǎo)入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。
2.請竇笑宇同學(xué)講李四光的故事，現(xiàn)在讓我們一起傾聽吧。
3.說一說。
李四光爺爺給我們留下了深刻的印象，此時同學(xué)們心中一定有許多話想說，讓我們每人用一句話表達自己內(nèi)心深處的感受。（播放歌曲《為了誰》）
三、暢談現(xiàn)在，節(jié)約資源，保護環(huán)境
1.寫寫活動感受。
2.參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》。
3.積極編寫《環(huán)保知識》表達對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種。
八、活動總結(jié)：
通過本次活動，學(xué)生對李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導(dǎo)，加強對學(xué)生進行節(jié)約資源，保護環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來之不易的幸福生活。懂得要努力學(xué)習(xí)，才會成為對祖國對人民對社會有用的人。為了家鄉(xiāng)的美好未來，我們必須不懈努力。
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇6
一、活動目標:
1．了解李四光的生平、故事、成就。
2．引導(dǎo)學(xué)生以李四光為榜樣，弘揚李四光科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，像他那樣熱愛祖國、勤奮好學(xué)，立志成才，從小樹立獻身科學(xué)事業(yè)的崇高理想和遠大志向，自覺地節(jié)約資源、愛護環(huán)境、保護地球。
二、活動準備:
1．準備一些相關(guān)的李四光圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。
2．準備李四光的名言。
三、活動過程：
1．整隊、報告人數(shù)。
2．宣布主題中隊會開始。
（隊長向輔導(dǎo)員報告結(jié)束后，便面向全體隊員宣布：“李四光爺爺，我想對你說主題中隊會現(xiàn)在開始！”）
3．出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）
4．唱隊歌。（伴奏或錄音伴奏，隊歌要唱完整）
5．中隊長講話。（說明隊會主要內(nèi)容、意義）
6．宣布活動開始，進行活動。
（1）課件展示李四光的圖片，認識李四光。
（2）學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于李四光的資料。
可以是生平，可以是各方面的成就，可以是著作，還可以是勤奮好學(xué)、刻苦工作的故事。
（3）交流體會：李四光爺爺，我想對你說……
（4）出示李四光的名言，學(xué)生讀。
7．中隊輔導(dǎo)員講話。
今天，我們走進科學(xué)家李四光爺爺，知道他從小就刻苦努力、勤奮好學(xué)，熱愛祖國，為祖國建設(shè)作出重大的貢獻，我們要向他學(xué)習(xí)，同時我們也要節(jié)約資源，保衛(wèi)我們的家園
《我想對你說》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目的：
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進行尊師教育。
活動重點：
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
活動難點：
使學(xué)生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準備：
投影儀、VCD、錄音機。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的學(xué)生為了達對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？
板書主題：老師，我想對你說！
二、組織活動
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學(xué)生朗讀課前準備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。
（3）小組選代表上臺朗誦。
（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。
4、練寫詩歌。
（1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感 。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己 的作品。
（5）學(xué)生自己自由評議。
三、教師總結(jié)。
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