小學(xué)一年級(jí)課文《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-24 17:07:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教材分析：

小學(xué)一年級(jí)課文《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本是語(yǔ)教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八課《樹(shù)葉》。

　　課文是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)。大家都喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉很高興。課文共五句話，前四句子寫(xiě)大家都喜歡樹(shù)葉，最后一句是寫(xiě)樹(shù)葉發(fā)自內(nèi)心的感慨。

　　課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)孩子們的想象力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、繪畫(huà)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.全過(guò)程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)4個(gè)字，學(xué)會(huì)新筆畫(huà)豎提。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手動(dòng)口能力。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讀背訓(xùn)練。（重點(diǎn)）

　　2、仿課文編詩(shī)句。（難點(diǎn)）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字和詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集幾片不同的樹(shù)葉。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　1、看圖說(shuō)話。

　　屏幕顯示：青山綠水，一個(gè)大樹(shù)枝繁葉茂，藍(lán)天上飛著幾只小鳥(niǎo)。有小溪，有草地，小溪中有小魚(yú)，草地上有蟲(chóng)兒看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話描述一下嗎？

　　2、引入課題。

　　圖片中有那么多漂亮的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)樹(shù)葉的小詩(shī)。，板書(shū)課題《樹(shù)葉》。

　　3、讀課題：看到課題，你有什么感興趣的問(wèn)題，想提出來(lái)呢？或者你想知道些什么？

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出字詞，多讀幾遍。如果遇到不會(huì)讀的字，也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教，或者請(qǐng)拼音幫忙，再多讀遍。注意長(zhǎng)多音字，讀zhǎng，在這里不讀cháng；當(dāng)多音字，讀dàng，在這里不讀dāng。

　　2、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音，看誰(shuí)進(jìn)步最快，讀得最好。

　　3、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小組為主體。四個(gè)同學(xué)輪著每人讀一遍課文，要把課文讀通順，讀流利。其他做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，然后小組仔細(xì)評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀的最好，好在哪里。

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、朗讀課文。你想怎么讀就怎么讀，想讀多少遍就讀多少遍，邊讀邊標(biāo)出這首詩(shī)共有幾行，由幾句話組成。

　　2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行討論：

　　A、在這首詩(shī)里它大家我各指的是誰(shuí)？

　　B、大家把樹(shù)葉當(dāng)做什么？說(shuō)明了什么？

　　C、我為什么真高興？

　　3、口頭填空：

　　樹(shù)枝拿它當(dāng)（）

　　小鳥(niǎo)拿它當(dāng)（）