《畫家和牧童》公開課教學設計

時間：2021-06-24 11:20:18 教學設計我要投稿

《畫家和牧童》公開課教學設計范文

　　【教具準備】

《畫家和牧童》公開課教學設計范文

　　1、powerpoint 課件：

　　齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》

　　2、多媒體課件：多媒體課件：本課的13個生字：戴價購墨抹藹批翹驅蠅慚愧拱。都出現在大屏幕上，10秒鐘后，每個生字要閃動一次，每字閃動的時間是2秒鐘，閃動最好是隨機的，不要按順序。

　　【教學目標】

　　1、會認戴、價等13個生字，會寫兄、呆等12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。

　　3、感受、學習戴嵩虛心的品質及牧童實事求是，敢于向權威人士挑戰(zhàn)的精神。

　　【重點難點】

　　提手旁的寫法、商字中間的小八與滴、摘等字中小十字的區(qū)別。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動初讀課文感知大意認讀生字(12′) 1、(課前板書課題畫家和牧童)哪位小朋友知道這一課的畫家是指的誰?他畫什么最出名?

　　2、你從哪兒知道的。

　　3、真聰明!請大家都看看課后的我知道，都讀讀。你還知道什麼?

　　4、知道嗎，這位有名的大畫家和一個小牧童之間發(fā)生了一件十分有趣的故事呢!請小朋友們輕聲讀課文，一邊輕聲讀課文，一邊自學生字。

　　5、請大家兩人一組互相檢查生字學得怎么樣。這是本課的生字，你們認識其中的哪些字呢?

　　6、送漢字寶寶回家的游戲。

　　7、字卡拼圖游戲。 1、戴嵩。他畫牛最出名，主要畫了《三牛圖》和《牧歸圖》。

　　2、課文后邊的我知道就告訴我們了。

　　3、⑴ 我知道戴嵩很喜歡畫牛，畫的牛跟真的一樣。

　　⑵ 我知道《三牛圖》和《牧歸圖》是戴嵩畫的。

　　⑶ 我還知道有的畫家畫的動物像真的一樣，人們都特別喜愛它們的畫。

　　4、自讀課文自學生字。

　　5、認讀個別字，并說出是怎么認識的(墨價蠅批)。

　　6、討論認記方法。熟字加偏旁：抹拱驅購價批)換偏旁：繩──蠅漸──慚愧──瑰

　　1、(出示圖標展示臺)小朋友們生字認得快，寫字也一定會很棒!下面是展示我們寫字水平的時候了!(出示課件──要寫的字：兄呆商抹擠拱決價錢購批評)仔細觀察一下，你能發(fā)現哪幾個字長得像嗎?

　　2、哪位同學還記得寫提手旁應該注意什么呢?

　　3、小朋友們，請大家拿起筆，坐端正，把這四個字各寫一遍。

　　4、還有哪些字長的像?

　　5、這兩個字上邊都有一個小口，就像頭上頂著一臺電視機。上邊的口一定不能寫大，寫大了就會把下邊的兒子和木架子壓爛了。(范寫兄、呆)再把這兩個字寫一遍吧。

　　6、其余的字怎樣才能寫漂亮呢?說完后就和我們一起把每個字寫兩遍吧。

　　7、評價展示：購。

　　8、再寫一遍。

　　1、抹、擠、批、拱。

　　2、第一，橫要寫得短。第二，提手旁的豎鉤一定要寫直。

　　3、學生書寫。

　　4、兄和呆

　　5、寫字。

　　6、自由發(fā)言，及時反饋。

　　第二課時

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動朗讀感悟(15′) 1、(出示生字課件生字：戴價購墨抹藹批翹驅蠅慚愧拱)現在，老師又把這些調皮的生字抓到這兒來了。注意，我們看看那個生字在閃動就大聲讀一遍，它就會變紅變乖了。小朋友，咱們一起讀。

　　2、(出示圖標我會讀)現在該展示我們的朗讀水平了。這一課的人物對話比較多，大家說想怎樣讀?

　　3、分角色讀，好啊!這樣吧，同桌的兩個同學一起，一個當戴嵩，一個當牧童，分角色朗讀。看誰當的像!

　　4、同學們現在可以展示了嗎?

　　5、面對大畫家的畫，你這位小牧童喊得很大膽，說得也大大方方。請問，其他圍觀的人是怎樣評價戴嵩的斗牛圖的?

　　6、相機指導贊嘆的.語氣。

　　7、小朋友們，請你們看看課文中的插圖，誰能說說這幅圖的意思?

　　8、我想和大家一起朗讀課文。誰當戴嵩?誰當牧童?全班同學讀商人和教書先生的話，我讀敘述部分。

　　9、剛才我看見這個小朋友讀書時作了個動作，你能再作給大家看看嘛?

　　10、你這是作的什麼動作?

　　11、拱手什么意思?

　　12、對!這是古人的一種禮節(jié)，一般表示尊敬和感謝。請小朋友也一起拱拱手。(說完后示范拱手)讀讀課文，想想，戴嵩為什么要拱手呢?

　　13、小朋友，請你們先說說，讀了這篇課文后，你最喜歡誰?為什么?

　　14、總結：同學們，從古到今，有許多有優(yōu)秀品質的人。越是有學問的人往往越是有優(yōu)秀的品質。戴嵩，作為一個有名的大畫家，竟然這樣謙虛，這樣勇于承認自己的錯誤。如果戴嵩先生就站在我們面前，你想對他說點什么嗎? 1、隨著教師的指示認讀生字。

　　(如果課件沒做好，教師可以先用教鞭隨意指示電視機上的字讓學生認讀)

　　2、分角色讀。

　　3、讀書。

　　4、展示。

　　5、(讀商人和教書先生的話)

　　7、各自發(fā)表意見。

　　8、與老師一起學生讀書。

　　(讀到最后一個學生作拱手動作)

　　9、(拱手)

　　10、拱手呀!

　　11、古人表示感謝的意思。

　　12、因為戴嵩很慚愧，非常感謝這個小牧童。

　　13、⑴ 我最喜歡牧童。牧童很誠實，發(fā)現大畫家的問題也敢說出來。

　　⑵ 我最喜歡戴嵩。因為戴嵩非常虛心，愿意聽別人的意見，連一個牧童的話都認真聽，還向牧童道謝。

　　14、發(fā)表意見。

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