《恐龍回來了》教學設計

時間：2021-06-23 18:17:27 教學設計我要投稿

《恐龍回來了》教學設計

　　篇一：恐龍回來了教學設計

《恐龍回來了》教學設計

　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四課

　　課業類型：造型、表現

　　教學對象：小學二年級學生

　　教學課時：一課時

　　一、教材分析：

　　本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表現、評價活動，從而認識各種動物的可愛和美麗、動物與人類環境的密切關系、培養環境保護意識，并在學習過程中發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神。

　　二、教學目標：

　　1 運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。 2 在比較中，找出恐龍的基本形；

　　3在想像中，大膽描繪心中的恐龍世界； 4培養愛科學、愛大自然的情感。

　　三、教學用具：

　　電腦課件、課本相關資料及實物。教師課前教具準備：范畫，課件等。學生學習用具：彩色筆、、圖畫本、鉛筆等。教學重點：畫出恐龍的形態特征。教學難點：畫出畫面主體與背景的關系。

　　3 ．興趣點：

　　① 看恐龍動畫片； ② 編寫恐龍的'故事； ③ 布置恐龍畫展。

　　4 ．觀察點：形態各異的恐龍，其頭部、身體、四肢、花紋等不同特征。作業要求： 1 ．基本要求：能用線條與色彩畫出一只恐龍。

　　2 ．較高要求：能用線條、形狀、色彩畫出我與恐龍在一起的樣子。 3 ．個性探究：發揮想像力，描畫恐龍的故事情節。

　　四、教學過程：

　　課后延續：①增強保護大自然，保護動物的意識。

　　②你還能講出幾種恐龍世界？

　　篇二：恐龍回來了(教案)

　　一、教學課題：恐龍回來了

　　二、教學對象：

　　三、授課人：

　　四、教學時間：40分鐘

　　五、教學手段：

　　講授、多媒體展示、小組互動

　　六、教學目標：

　　1、通過觀看課件，了解遠古動物的故事。

　　2、在比較中，能認出不同的恐龍及其基本外形。 3、在想象中大膽描繪心中的恐龍世界。

　　七、教學重點難點：

　　教學重點：觀察恐龍，畫出恐龍的形態特征。教學難點：畫出畫面主體與背景的關系。

　　八、教學過程：

　　1、視覺導入 ? 上課之前，老師

　　想讓大家看看恐龍化石，大家猜猜這是什么東西呢？（學生自由回答）

　　2、引出主題

　　大家知道恐龍是長成什么樣子的嗎？（個別提問）

　　讓我們來看一看各種不同的恐龍吧！（ppt展示各種恐龍，邊展示邊向學生介紹）霸王龍，最大型、最具武力的肉食恐龍

　　梁龍，頭尾很長，軀干很短，很瘦，草食恐龍速龍，奔跑速度快、適合奔跑甲龍，全身披甲三角龍，長得像犀牛翼龍，會飛的恐龍

　　? 大家又知不知道恐龍的生活環境是怎樣的呢？（學生自由回答） ?

　　讓我們來看看畫家想象中的恐龍世界吧！（ppt展示圖片）陸地、水里、天空

　　3、學生探究 ? 我們除了通過畫，還能從哪里看到恐龍呢？（四人小組討論，提問回答） ? 下面我們來欣賞一段卡通里的恐龍世界吧！大家一邊觀看，一邊想想里面出現了哪幾種恐龍。大雄與恐龍

　　4、由電影過渡回主題 ? 剛剛看到的恐龍世界，善良的恐龍都和大家成了好朋友。我們也來想象恐龍的世界。

　　? 讓恐龍也成為我們的好朋友吧！ ? 首先我們來欣賞一下畫家畫的卡通恐龍吧！（欣賞ppt的畫，激發學生想象） ? 我們再來看看同學們的畫，想一想自己要怎么畫呢！（欣賞同學們的作品，指引學生畫畫的方向） 5、學生畫畫

　　九、總結

　　通過學習，讓學生初步了解不同的恐龍以及其生活環境。激發學生的繪畫興趣，讓大家大膽的描繪出心中的恐龍世界。

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