《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
這是第七冊(cè)第二單元安排的一篇略讀課文，敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷~魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。
因?yàn)槭锹宰x課文，所以主要以學(xué)生自讀為主，教師稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥。因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的整合，所以對(duì)于難點(diǎn)的突破有了更好的選擇。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容。
3、運(yùn)用信息技術(shù)，幫助收集資料，理解課文，交流感受。
4、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
三、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前收集大陸漂移學(xué)說(shuō)的資料，尋找大陸漂移的動(dòng)畫演示，準(zhǔn)備世界地圖、地球儀。
2、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集跟課文有關(guān)的信息。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入揭題
出示世界地圖，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
九十多年前，有一個(gè)科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密，一個(gè)地球的'秘密。
讓我們一起來(lái)讀課文，找答案。
揭題，讀題
2、自學(xué)課文
要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，初步感知內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。
3、自學(xué)反饋
學(xué)生讀生字，正音，齊讀。
小組交流問(wèn)題，組內(nèi)不能解決的記錄下來(lái)。
4、師生交流理解大意
課文講了哪位科學(xué)家？
他有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)讀第5段，質(zhì)疑。
他是怎么發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)讀第2段，打出世界地圖，學(xué)生對(duì)照理解。質(zhì)疑。
他有什么證據(jù)證明？引導(dǎo)讀第7段，
這些證據(jù)是如何獲得的？交流，說(shuō)明了什么呢？
5、現(xiàn)在，大家是否已經(jīng)清楚了魏格納發(fā)現(xiàn)的地球的秘密。
一起觀看大陸漂移動(dòng)畫，看完說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、大家來(lái)交流一下我們搜集資料的收獲。
小組交流，專人匯報(bào)。
7、結(jié)語(yǔ)
大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多，有待于我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，只要我們勤于觀察，勇于探索，就像——魏格納。
8、寫感受
在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成，互相點(diǎn)評(píng)。
9、課外作業(yè)
熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來(lái)。
感興趣的話再去收集資料，了解更多知識(shí)。
【《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)11-08
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
關(guān)于《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-23
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-24