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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在進(jìn)行"平均分"活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。
2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會(huì)讀除法算式。
3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步理解除法意義，知道除法各部分的.名稱，會(huì)讀除法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖意。
2、分一分，請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)結(jié)果。
3、引入：幾個(gè)數(shù)合起來(lái)，可以用一個(gè)算式來(lái)表示，同樣，分香蕉的過(guò)程和結(jié)果我們也可以用一個(gè)算式來(lái)表示，它就是"除法"。
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)除法。
（1）平均分香蕉的過(guò)程和結(jié)果可以用"12÷2=6"這個(gè)除法算式表示。
（2）讀法，讀作：12除以2等于6。
（3）請(qǐng)學(xué)生讀出算式，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分所表示的意思。
（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么讀。
2、認(rèn)識(shí)各部分名稱。
我們把我們今天所認(rèn)識(shí)的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識(shí)吧！
（1）復(fù)習(xí)"老朋友"（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號(hào)……）
（2）可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢？
（3）認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
（4）玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"（出示除法算式卡片）
（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）
3、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義
（1）出示第38頁(yè)"試一試"左邊一題。
（2）看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。
（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來(lái)。（12÷2=6）
（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動(dòng)有什么相同與不同？
（5）小組代表匯報(bào)，再讓學(xué)生說(shuō)意思。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
（2）集體交流。
2、練習(xí)：第38頁(yè)右邊一題
（1）獨(dú)立完成。
（2）進(jìn)行比較。
（3）交流、訂正。
3、完成第35頁(yè)的第3題。
（1）說(shuō)題意，列式計(jì)算。
（2）集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？
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一、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合 “分香蕉” 的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的探索過(guò)程，理解平均分的意義。
會(huì)用畫圖、語(yǔ)言表述等方式表示平均分的過(guò)程及結(jié)果。
初步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和合作交流的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解平均分的`意義。
難點(diǎn)：用畫圖等方式表示平均分的過(guò)程及結(jié)果。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示情境圖：有兩只猴子，它們面前有一些香蕉。
提出問(wèn)題：如果要把這些香蕉分給兩只猴子，你能想到哪些分法呢？
探索新知
讓學(xué)生用自己的方式表示分香蕉的過(guò)程，可以畫圖、列式等。
交流展示不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，理解平均分的意義。
鞏固練習(xí)
完成相關(guān)練習(xí)題，如分糖果、分玩具等。
課堂總結(jié)
回顧平均分的意義和方法。
四、教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)際操作和交流，學(xué)生較好地理解了平均分的概念，但在表示平均分的過(guò)程中，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程，體會(huì)平均分的意義。
能用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解平均分的意義，會(huì)用圖示的'方法表示平均分的過(guò)程及結(jié)果。
難點(diǎn)：用多種方法表示平均分。
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知
回顧什么是 “平均分”。
情境導(dǎo)入
展示猴子分香蕉的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題。
動(dòng)手操作
讓學(xué)生用小棒代替香蕉，實(shí)際操作分一分，并記錄分的過(guò)程。
交流展示
請(qǐng)學(xué)生展示自己的分法和記錄，互相交流學(xué)習(xí)。
鞏固練習(xí)
完成相關(guān)練習(xí)題，如分氣球、分花朵等。
課堂總結(jié)
總結(jié)平均分的方法和意義。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和交流，較好地掌握了平均分的方法，但在表述和理解上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
理解平均分的兩種分法，即按份數(shù)平均分和按每份數(shù)平均分。
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握平均分的兩種分法。
難點(diǎn)：理解平均分的兩種分法的'聯(lián)系與區(qū)別。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
展示猴子分香蕉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探索新知
引導(dǎo)學(xué)生分別按份數(shù)平均分和按每份數(shù)平均分，并比較兩種分法的異同。
鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。
拓展延伸
提出一些較復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。
課堂總結(jié)
回顧平均分的兩種分法及應(yīng)用。
四、教學(xué)反思
通過(guò)多種方式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生較好地理解了平均分的兩種分法，但在靈活運(yùn)用方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
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