幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計 1

　　［設計思路］

　　隨著市場經濟的發展，蔬菜的種類越來越多，品種越來越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時，我發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，讓幼兒學會對進行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設計了“一籃蔬菜”這一活動

　　［活動目標］

　　1、能認識幾種常見的蔬菜；

　　2、鼓勵幼兒試著給蔬菜分類；

　　3、學說：“我喜歡吃……”。

　　［活動準備］

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干；

　　2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術的裝在一個籃子里。

　　［活動過程］

　　一、廚師神秘禮物，調動幼兒參與活動的`積極性：

　　1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么？

　　2、揭開白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎？什么地方好看？（請幼兒自由發言）

　　二、利用課件教幼兒認識蔬菜并試著分類：

　　1、教幼兒認識幾種常見的蔬菜？

　　2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

　　三、分一分：

　　請幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說出拿的是什么？然后給它們分類。

　　四、送蔬菜寶寶回家：

　　1、教幼兒學說：“我喜歡吃……”

　　2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。

　　［生活教育］

　　告訴幼兒蔬菜有營養，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　［活動延伸］

　　學唱《小小姑娘》鞏固所學知識。

　　幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計 2

　　目標：

　　1. 讓幼兒認識幾種常見的蔬菜，并能說出它們的名稱和外形特征。

　　2. 培養幼兒對蔬菜的興趣，了解蔬菜的多樣性。

　　3. 教育幼兒合理膳食，多吃蔬菜。

　　準備：

　　1. 籃子若干，里面裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等常見蔬菜。

　　2. 蔬菜卡片，用于鞏固幼兒對蔬菜名稱的認識。

　　3. PPT或圖片，展示蔬菜的生長環境和種植過程。

　　過程：

　　1. 導入：

　　老師提問：“小朋友們，你們去過菜市場嗎？菜市場里都有哪些菜呢？”

　　老師出示裝滿蔬菜的籃子，引起幼兒的興趣。

　　2. 認識蔬菜：

　　老師請幼兒每人選擇一種蔬菜，觀察并討論它的.名稱、外形和顏色。

　　幼兒拿著蔬菜坐到前面，逐一介紹自己選擇的蔬菜。

　　3. 擴展蔬菜經驗：

　　老師展示PPT或圖片，介紹蔬菜的生長環境和種植過程，讓幼兒了解蔬菜的來源。

　　老師提問：“除了這些蔬菜，你們還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？是什么樣子的？”

　　4. 鞏固蔬菜名稱：

　　老師出示蔬菜卡片，讓幼兒逐一說出蔬菜的名稱。

　　老師可以組織一個小游戲，如“蔬菜接龍”，讓幼兒在游戲中鞏固對蔬菜名稱的認識。

　　5. 結束：

　　老師總結：“蔬菜是我們生活中不可缺少的食物，它們含有豐富的營養，多吃蔬菜可以讓我們更健康。”

　　老師播放輕松的音樂，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。

　　幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計 3

　　目標：

　　1. 讓幼兒知道吃蔬菜對身體健康有好處。

　　2. 培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

　　3. 讓幼兒在活動中體驗快樂，激發對蔬菜的興趣。

　　準備：

　　1. 已加工好的各種蔬菜，如西紅柿、黃瓜、青菜葉、胡蘿卜等。

　　2. 盛器、竹簽、濕巾等制作蔬菜串的.材料。

　　3. PPT或圖片，展示蔬菜的營養價值和制作方法。

　　過程：

　　1. 導入：

　　老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串，引起幼兒的興趣。

　　老師提問：“小朋友們，你們吃過這樣的蔬菜串嗎？它們是用哪些蔬菜做成的呢？”

　　2. 了解蔬菜的營養價值：

　　老師播放PPT或圖片，介紹各種蔬菜的營養價值和好處。

　　老師提問：“你們知道吃這些蔬菜有什么好處嗎？比如吃胡蘿卜可以讓我們的眼睛變得更明亮。”

　　3. 制作蔬菜串：

　　老師示范如何制作蔬菜串，并強調安全和衛生的注意事項。

　　幼兒分組制作蔬菜串，老師巡回指導。

　　4. 品嘗蔬菜串：

　　幼兒品嘗自己制作的蔬菜串，感受蔬菜的美味。

　　老師提問：“你們覺得這些蔬菜串好吃嗎？以后會不會多吃蔬菜呢？”

　　5. 結束：

　　老師總結：“蔬菜不僅好吃，還含有豐富的營養，多吃蔬菜可以讓我們更健康、更強壯。”

　　老師播放歡快的音樂，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。

　　幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計 4

　　一、活動目標

　　1. 讓幼兒認識幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2. 引導幼兒感受蔬菜的多種多樣，培養對蔬菜的好奇心和探索欲。

　　3. 通過活動，教育幼兒多吃蔬菜，養成良好的飲食習慣。

　　二、活動準備

　　1. 籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等蔬菜。

　　2. 蔬菜卡片若干，用于鞏固幼兒對蔬菜的認識。

　　3. 蔬菜生長過程的圖片或視頻。

　　三、活動過程

　　1. 導入環節

　　教師提問：“小朋友們，你們去過菜市場嗎？菜市場里都有哪些蔬菜呢？”然后出示裝滿蔬菜的籃子，激發幼兒的興趣。

　　2. 認識蔬菜

　　教師逐一拿出籃子里的.蔬菜，引導幼兒說出它們的名稱和外形特征。

　　幼兒自由選擇一種蔬菜，與旁邊的小朋友分享它的名稱、顏色和形狀。

　　3. 鞏固蔬菜知識

　　教師出示蔬菜卡片，讓幼兒進行配對游戲，鞏固對蔬菜名稱和外形的認識。

　　4. 擴展蔬菜經驗

　　教師播放蔬菜生長過程的圖片或視頻，讓幼兒了解蔬菜的生長環境和種植過程。

　　引導幼兒討論蔬菜的其他用途，如制作蔬菜汁、蔬菜沙拉等。

　　5. 結束環節

　　教師總結活動內容，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養成健康的飲食習慣。

　　幼兒園中班科學常識活動《籃蔬菜》的教學設計 5

　　一、活動目標

　　1. 使幼兒能夠識別并命名多種常見蔬菜。

　　2. 通過觀察和討論，讓幼兒了解蔬菜的營養價值和對人體健康的好處。

　　3. 激發幼兒對蔬菜的興趣，培養愛吃蔬菜的好習慣。

　　二、活動準備

　　1. 籃子若干，裝有各種蔬菜的實物，如青菜、白菜、土豆、胡蘿卜等。

　　2. 蔬菜圖片或PPT，用于展示蔬菜的外形和顏色。

　　3. 蔬菜頭飾，用于角色扮演游戲。

　　三、活動過程

　　1. 導入環節

　　教師提問：“小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎？你們知道蔬菜有哪些好處嗎？”然后出示裝滿蔬菜的籃子，引出活動主題。

　　2. 認識蔬菜

　　教師播放蔬菜圖片或PPT，引導幼兒說出蔬菜的名稱和外形特征。

　　幼兒自由選擇一種蔬菜，仔細觀察并描述它的顏色、形狀和質地。

　　3. 了解蔬菜的營養價值

　　教師介紹蔬菜的營養成分和對人體健康的好處，如胡蘿卜富含胡蘿卜素，有助于視力保護；青菜富含維生素C，有助于增強免疫力等。

　　引導幼兒討論自己平時吃蔬菜的`情況，鼓勵他們多吃蔬菜，保持健康。

　　4. 角色扮演游戲

　　教師分發蔬菜頭飾，讓幼兒扮演不同的蔬菜角色，進行簡單的角色扮演游戲。通過游戲，加深幼兒對蔬菜的認識和興趣。

　　5. 結束環節

　　教師總結活動內容，強調蔬菜的重要性和好處，鼓勵幼兒在日常生活中多吃蔬菜。

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