湘教版森林旅館教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

　　2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。

　　3、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

　　難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

　　教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。

　　課時安排： 3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

　　2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

　　難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。

　　教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：

　　一、談話導入

　　1、（CAI出示各種動物圖片） 你認識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。

　　2、板書課題，學生書空。

　　3、看到課題，你腦子里出現了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。

　　二、識記生字

　　1、生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？

　　2、再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。

　　3、師出示特制的PowerPoint動物生字圖。 師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。

　　4、開火車讀生字，師正音。 重點指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“l”。

　　5、齊讀。

　　6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。

　　7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？ 重點指導這些生字的間架結構：“忙”應寫得左窄右寬，“務”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。

　　8、生描紅，練寫，師巡視指導。

　　三、再讀課文小動物們還真著急，剛剛還和我們在一起，一下子就住進了森林旅館里，你能肯定能從那找到它們。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名分段讀課文。

　　3、比賽讀文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解課文內容，體會各個動物的特征。

　　難點：懂得考慮事情要周全。

　　教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：

　　一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢？

　　1、（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。

　　2、指名讀、齊讀。

　　3、小白兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣？ 重點引導學生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。

　　4、讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 來住宿的旅客滿意嗎？二、小白兔為大家做了一件大好事，許多動物在開業的那天就來住宿了，小白兔忙得團團轉。意見簿都是夸小白兔的話吧？

　　1、讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。

　　2、學生自由讀文。

　　3、你看到了什么？生匯報。

　　4、（出示小動物意見的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。A、師：長頸鹿，有森林旅館了，你應該住得很開心吧？生入境朗讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子也無法伸直。”體會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。B、狒狒，你的脖子不長，應該睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的意見，引導學生通過“不需要床，也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。C、蝙蝠個子小小的，應該沒感到什么不舒服吧？生入境朗讀，引導學生通過“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。D、大象，你總不要倒掛著睡覺吧？生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。”體會大象的腿很粗，腳很大。

　　5、你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。 分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。

　　6、指名分角色朗讀。

　　三、小白兔的`疑惑

　　1、小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現在的小白兔咋樣了。

　　2、自由讀課文最后一段。

　　3、此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）

　　四、角色表演讀

　　1、你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的意見。

　　2、生自由選讀。

　　3、指名分角色表演讀。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、練習分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體會各個動物的特征。

　　教學重點、難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

　　教學過程：

　　一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學，再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。

　　二、我會說

　　1、動物們對小白兔開的旅館有什么意見，你能說一說嗎？

　　2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢？

　　三、我會讀學習小組分角色課文，互相評議。

　　四、我很棒自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

　　板書： 森林旅館 想提供方便旅客不滿意 出乎意料

　　反思：學生特別喜歡這種類似于童話的課文，內容淺顯易懂，對孩子們來講基本上沒有什么難度。學生把自己當作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見，并加上自己的改進方案。下了課以后，還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個森林旅館改進計劃，看得出孩子們是用心在體會這篇課文。

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