《陽光》的優秀教學設計

時間：2021-06-17 14:45:03 教學設計我要投稿

《陽光》的優秀教學設計

　　一、猜畫謎揭題導入

《陽光》的優秀教學設計

　　1、（教師邊敘述邊畫簡筆畫）每當太陽從大山背后慢慢升起，山里的花開了，山里的草綠了，山里的小河閃著金光。這幅畫漂亮嗎？漂亮，今天，我們就要走進大山，來學一篇關于太陽的課文——《陽光》。

　　二、初讀課文，暢談感受

　　1、你喜歡陽光嗎？為什么？（學生說說自己的親身感受）

　　2、有個小朋友啊，他也很喜歡陽光，讓我們來聽一聽他是怎么描寫陽光的好嗎？（出示全文）

　　3、剛剛你們注意到紅色的字了嗎？那些是什么啊？（生字）今天我們就要學會這些生字，有信心嗎？（有）。有信心的孩子最可愛，可愛的孩子們，你們趕快打開書，用你喜歡的方式去讀一讀課文。你可以一個人讀也可以跟同桌一起讀。

　　4、剛剛小朋友們讀的這么起勁，那么認真，被山里的小動物聽到了，于是啊，他邀請我們去他的大山玩玩，你們想去嗎？（想）。看，（出示生字山）到了。原來啊，小動物們想考考我們，在這山上設下了很多生字陷阱，看誰能把這些字念正確了，那你就能成功的到山頂了。

　　A、自己趕快去試一試吧！

　　B、那哪位小朋友能帶領大家一起去登山呢？

　　5、看來，你們這些字都會了，你們怎么這么厲害的呀！你們是在哪里見過這些生字寶寶的啊？趕快和你的同桌說一說。

　　6、看來啊，我們班很多小朋友都見過他們，那你又是怎么記住他的`呢？（記字形，找朋友。猜字謎，畫一畫。）

　　有位小朋友啊，聽了你們的介紹編了一首識字歌。

　　識字歌

　　我是識字小能手，

　　識字方法特別多。

　　記字形，找朋友。

　　猜字謎，畫一畫。

　　加一加，減一減。

　　又快又對又有趣。

　　8、剛才我們去大山玩了一趟，不知不覺我們也該回家了，讓我們和小動物們說再見吧！這時候，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩的流著，要想過河，只能從石頭上走過去，瞧，那邊來了一條小魚，看看他說什么？

　　“小朋友們，你們想過河嗎？那就讀一讀石頭上的詞語吧！”

　　出示詞語：陽光好像金子田野更高了更綠了河面長長的

　　早晨拉開你是誰

　　9、終于從大山回來了，我們的生字寶寶還在課文里等著我們呢，讓我們趕快打開課文讀一讀吧，注意，這次啊，請小朋友們吧課文讀通順，讀流利了。碰到自己喜歡的句子還可以多讀幾次。

　　你最喜歡哪句，你來讀一讀。還有誰會讀。齊讀。

　　多美的陽光啊，讓我們拿起書一起來讀一讀吧。齊讀全文。

　　下面，又到了我們快樂的寫字時間，我們的生字寶寶早早就等不級了，快看，他們來了，出示：也、長。

　　教師深入學生中間指導，挑出典型性作業，用實物投影評析

　　寫了這么久，也累了吧，讓我們來休息一下，吃點水果吧。

　　你想吃什么？

　　吃桃子太陽陽光0

　　吃蘋果田野

　　吃橘子更加更綠了

　　吃葡萄吃面面子

　　吃梨子長方形長江

　　吃香蕉早上早晨

　　吃菠蘿拉面拉車

　　吃草莓進口進門

　　你是誰？

　　好像

　　金子金色

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