小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-03-17 17:14:03 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計（通用7篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計（通用7篇）

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Listening: Listen and identify the key words.

　　2. Speaking: Pronounce the words properly.

　　3. Communicating: Use nouns to identify objects.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1. Master the pronunciation of the new words.

　　2. Use the patterns to solute the tasks.

　　3. Use the fruit words in daily life.

　　教學(xué)策略、方法：

　　1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

　　小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、TPR教學(xué)

　　TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：

　　cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：

　　real fruits, colour pens, some paper, pencils.

　　教學(xué)過程：(Procedures):

　　Pre-task preparation:

　　1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。）

　　a) Good Morning.

　　b) Read, draw, sing.

　　2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）

　　1) Simon Says. (Listen and act)

　　2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

　　3. Introduce the fruit:

　　This is a/an… That’s a/an…

　　4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

　　While-task procedure

　　1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

　　1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

　　Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

　　2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

　　Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

　　3)(Touch the mango.) This is a mango.

　　Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

　　4）（Point to a peach）That’s a peach.

　　Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

　　2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

　　3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

　　4. Read one by one.

　　5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

　　6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

　　Post-task Activities

　　1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): （分組進(jìn)行游戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。）

　　1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

　　2)Say the words and point them out.

　　3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

　　4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

　　5)Which group is the quickest?

　　Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

　　Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

　　Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

　　2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

　　Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

　　Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

　　Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

　　3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

　　4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

　　Homework:

　　1. Write down the words under your drawings.

　　2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇2

　　一、教學(xué)說明：

　　1. 通過第一教時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會說四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動中，學(xué)生參與活動的積極性明顯提高。

　　2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡單句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式進(jìn)行提問。

　　二、教學(xué)內(nèi)容:

　　1)認(rèn)知內(nèi)容：

　　a.) 會聽說單詞banana, pear, mango, peach.

　　b.）能聽懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。

　　c.）能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

　　2）能力要求：

　　a) 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。

　　b) 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

　　c) 能用Is this a/an…? 句式對身邊的物品進(jìn)行提問。

　　3）情感態(tài)度：

　　在說說唱唱的過程中體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

　　三、教學(xué)步驟：

　　Procedures

　　1.Pre-task preparation

　　2.Warmer

　　Sing a song

　　Greetings.

　　Teacher and students greet each other.

　　3.Review.

　　1)Students review the words by reading the cards.

　　2) Game: What’s the missing？通過玩“記憶游戲”來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　While-task procedure

　　1.Show some fruit to students.

　　2.Teacher repeat several times.

　　3.Have students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”

　　4.Listen to the tape several times and repeat several times.

　　5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

　　Select groups to act the commands to the class.

　　Play a game: Who is the quickest student to respond？

　　(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動“誰的反應(yīng)快？”進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動中鞏固所學(xué)知識。

　　Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.

　　1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana？” “Yes, it is.”

　　Repeat several times in English. Students follow and repeat.

　　2.Listen to the tape.

　　Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。

　　Post-task activity

　　1．Pair work

　　2．Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對話，提高語言表達(dá)能力。

　　3. Group work

　　4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通過小組活動，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的`語言運(yùn)用能力。

　　Play a game

　　Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …？” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通過游戲活動，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個體有機(jī)結(jié)合，使每個學(xué)生都參與活動，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

　　Assignment

　　1. Listen to the tape on page22-23.

　　2.Read page 22-23 after the tape.

　　3.Tell the words to their family.

　　Homework

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇3

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　1．認(rèn)知內(nèi)容:

　　1) 學(xué)會用peach, banana, mango, pear來表述單詞。

　　2) 能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對。

　　3) 能用Is this a ….? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

　　2．情感態(tài)度：

　　能表達(dá)自己喜歡吃什么水果

　　二．教學(xué)步驟

　　Procedures

　　1.Pre-task preparationWarmer

　　Sing a song

　　Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

　　T: Ask pupils to answer the questions.

　　Encourage the children to tell the reason .在師生之間問答交流中，完成了對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)。

　　2.Review

　　1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)

　　1.Play a guessing game.(Guess the fruit)

　　e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?

　　(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又豐富了學(xué)生的詞匯。

　　2)While-task procedure

　　1.Imitation

　　2.Students follow and repeat.

　　3. Ask pupils to describe the peach.

　　3). Game

　　Play a guessing game. What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)鞏固單詞。

　　3.Post-task activity

　　1). Make new rhymes

　　1.Listen to the rhyme.

　　2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.

　　3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

　　4.Read the word cards.(Multi-media)

　　5. Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會, 同時也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語言訓(xùn)練。

　　4.Assignment

　　1.Listen to the tape on page24

　　2.Read page 24 after the tape.

　　3. Present the new rhyme to their family.

　　5.Homework

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇4

　　一、Topic課題：Unit4Wouldyoulikesomeapples?

　　二、TeachingAims教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)(Knowledge)：

　　1.Tohelpstudentslearntousethesephrases:acupof…aglassof…abagof…

　　2.Reviewandconsolidatethevocabularyaboutfood,drinkandfruits.

　　3.Throughstudyingthetexttohelpthestudentstocomprehendthestoryandtrytoretell.

　　能力目標(biāo)(Ability)：

　　Tofurtherdevelopstudent’sabilitytopracticeinpairsandworkingroups.

　　情感目標(biāo)(Feeling)：

　　Stimulatestudent’sinterestinlearningEnglish.

　　三、Key&Importantitems教學(xué)重、難點(diǎn)

　　Keywords:

　　Love,grapes,tomato,popcorn,bowl,pasta,cheese.Sandwiches,burgers,stomach,maybe,sick,parents,worry,ice,soup,coca-cola,lemonade.

　　Communicationsentences:

　　Wouldyoulikesomeapples?

　　Yes,I’dliketo.No,thankyou.

　　Whatdoesthemanwanttohave?

　　Whichroomdoesthemanchoose?

　　Whatpetsdoesthewomanwant?

　　四、MaterialsforTeaching教具準(zhǔn)備

　　pictures

　　food(grapes,smalltomatoes,popcorns)

　　wordcards

　　cup,glasses,bottle,schoolbag,bowl,box

　　五、Pre-studyDemands預(yù)習(xí)要求

　　教師要求(Teachers)：

　　1.Preparetheteachingmaterialscarefullyfirstandthenguidethestudentstolearnthetextbythemselves.

　　學(xué)生要求(Students)：

　　1.Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes.

　　2.Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings.

　　六、教學(xué)過程TeachingProcedures

　　情景創(chuàng)設(shè)一：(學(xué)習(xí)句型：Wouldyoulike…?)

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　Step1.Leadingin.激趣引入

　　教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple，邊吃邊問學(xué)生：Wouldyoulikesomeapples?問的時候要讓同學(xué)們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個學(xué)生之后，如果學(xué)生說Yes!教師就削一小塊蘋果給該學(xué)生，然后再轉(zhuǎn)向另一個學(xué)生。這樣，老師就可以多問幾個學(xué)生，直到把蘋果分完為止。

　　Step2.Practice.練習(xí)交流

　　教師上課的時候帶一些爆米花popcorn,小西紅柿tomatoes，隨后拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學(xué)生：wouldyoulikesomepopcorn/tomatoes?

　　Step3.Presentation.主題呈現(xiàn)

　　當(dāng)學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中不知不覺的學(xué)到知識的時候，教師可以再向?qū)W生提問：HowdidIaskyouthequestionsjustnow?Whocanrememberthis?學(xué)生能重復(fù)老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Wouldyoulikesomeapples?寫在黑板上，然后問學(xué)生：DidIaskthisquestions?DidIsaythis

　　sentence?Wouldyoulikesomeapples?Howwillyouanswer?Youshouldsay,“Yes,please.”or“No,thankyou.”Doyouunderstand?Youcanhaveatry.

　　這時，老師再用幾個拓展的句子問學(xué)生：

　　Wouldyouliketoopenthedoorforme?

　　Wouldyouliketoclosethewindowforus?

　　Wouldyouliketocleantheblackboardforme?

　　Step4.Pairworks.小組操練

　　教師作出一定的示范，馬上讓學(xué)生造一些句子，教師可以說：Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…?”如果學(xué)生造句很踴躍，教師可以讓學(xué)生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導(dǎo)：Verygood.Now,let’sseewhocanmakethemostsentences.Now,pra

　　cticeinpairs.

　　Step5.Report.小組匯報

　　然后可以讓學(xué)生小組合作練習(xí)2-3分鐘，最后小組匯報，看哪個小組造的句子又多又好。

　　情景創(chuàng)設(shè)二:(學(xué)習(xí)量詞的表達(dá)法：acupof…aglassof…abagof…)

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　Step1.Leadingin.激趣引入

　　教師拿出一個茶杯對同學(xué)們說：Oh,Iamthirsty.Iwanttodrinksometea.Look,thisisacup.Butthereisnoteainside.Whohasacupoftea?Haveyougotacupoftea?教師在陳述的時候要盡量放慢節(jié)奏，以便學(xué)生能聽懂并跟上老師說話的語速。

　　Step2.Presentation.主題呈現(xiàn)

　　然后教師再拿著玻璃杯解釋說：Thisisaglass.Thisismilk.Ifyouputsomemilkinthisglass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，itiscalled,“aglassofmilk”.Doyouunderstand?Now,lookandlisten.What’sthis?教師舉著裝牛奶的杯子，同時問一些問題：

　　Doyouliketodrinkmilk?

　　Doesanyonealsoliketodrinkmilk?

　　Whoelseliketodrinktomilk?

　　Howmanyglassesofmilkdoyoudrinkeveryday?

　　Whobuysthemilkinyourfamily?

　　Step3.Practice.練習(xí)拓展

　　教師將提前準(zhǔn)備好的幾種不同東西放在講桌上(或用電腦課件呈現(xiàn))，以便說明：acupoftea/aglassofwater/abottleofjuice/abagofjuice/abowlofrice/aboxofchocolate等等。

　　Step4.Readingindividually自主學(xué)習(xí)

　　教師每說一個短語的時候，要啟發(fā)學(xué)生一起說，說完一遍之后，讓學(xué)生自己練習(xí)表達(dá)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　Step5.Pairworks&report.小組練習(xí)及匯報

　　學(xué)生小組合作操練，最后分小組表達(dá)匯報，或小組比賽。

　　Step6.Askandanswerquestions.實(shí)踐運(yùn)用

　　教師拿著一個物品或圖片問學(xué)生：(或用電腦課件呈現(xiàn))

　　Wouldyoulikeacupoftea?

　　Wouldyoulikeaglassofwater?

　　Wouldyoulikeabowlofrice?

　　Wouldyoulikeacupofcoffee?

　　Wouldyoulikeabottleofjuice?

　　Wouldyoulikeaboxofchocolate?

　　Wouldyoulikeabagofapples?

　　同時引導(dǎo)學(xué)生會帶“Yes,please.”“No,thankyou.”,然后讓學(xué)生看著P20第3部分，小組合作進(jìn)行問答練習(xí)后匯報表演。

　　合作探究一：

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)第四部分閱讀。

　　學(xué)生自由讀短文----自主學(xué)習(xí)查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論(提問，答疑)----組際交流答疑釋惑。

　　教師提出問題讓各組討論：

　　Doyouoftenhavesports?

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇5

　　英語水果教案

　　1、打招呼。Goodmorning/Goodafternoon.Everybody！WelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse.I’myourEnglishteacherMissChen.歡迎來到佳英來參加試聽課程，我是給你們上英語試聽課的陳麗老師。Ihopewewillhaveagoodtime.DidyouhaveanEnglishname?你們有英文名字嗎？MyEnglishnameisLily.我的英文名字叫Lily.What’syourEnglishname?

　　2、OK.Ifyoudon’thaveanEnglishname.Itdoesn’tmatter.Throughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishname.AllofyouwillhaveanEnglishname.OK?你們每個人都將會有英語名字。

　　3、Nowlookhere.(拿出一籃子水果）Whatarethey?這些是什么。Yes,fruit.Somanyfruit,right?It’sfreshandyummy.Doyouliketoeatfruit?你們喜歡吃水果嗎？What’syourfavouritefruit?學(xué)生各抒己見。

　　4、播放PPT。Iknowyouhavealreadylearnedsomeofthem.我知道你們可能已經(jīng)學(xué)了一些有關(guān)于水果的單詞了。Todaywealsohavesomenewwordsaboutthefruit.今天我們會在復(fù)習(xí)以前學(xué)過的水果的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)多一兩個新的水果單詞。

　　5、學(xué)習(xí)完單詞。做水果拼盤活動。

　　首先講清楚幾點(diǎn)要求：

　　1.要注意清潔衛(wèi)生，保持地面清潔。

　　2.使用小刀等器材時要注意安全。

　　3.活動中，大家要互相合作，大膽想象，你們覺得色彩怎樣優(yōu)美就怎樣搭配。發(fā)揮你們的創(chuàng)新精神。

　　4.做好后可以給它取個名字。比如什么龍飛鳳舞，天馬行空都可以。

　　5.時間10分鐘。

　　6.做完后評分三種獎項。

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇6

　　Ⅰ活動目標(biāo)（TeachingAim）

　　1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.

　　(b)當(dāng)看到卡片時小朋友能認(rèn)讀單詞apple,banana,pear.

　　2教學(xué)難點(diǎn)：apple,banana,pear的正確發(fā)音。

　　Ⅱ活動準(zhǔn)備（TeachingAids）

　　1教具準(zhǔn)備：ards,教師自制教具。

　　2經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友在日常生活中對水果有所了解。

　　Ⅲ活動過程

　　Step1Greetings(問候)

　　教師和孩子相互問候。

　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　　T:Ho:

　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　　1教師根據(jù)《TwoTigers》的調(diào)把單詞編成歌

　　2教師先邊唱邊做動作

　　3教小朋友唱這首歌

　　4一起唱

　　Step7Goodbye(再見)

　　1師生相互告別

　　T:Goodbye,Kids.

　　S:Goodbye,Nancy.

　　小學(xué)英語《水果》教學(xué)設(shè)計篇7

　　設(shè)計意圖：

　　認(rèn)識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是小朋友日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí) “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓小朋友對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展小朋友英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓小朋友在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友對于英語的興趣，讓小朋友樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓小朋友了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵小朋友能模仿教師說英語。

　　活動內(nèi)容：

　　活動準(zhǔn)備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,

　　Mouth and nose, mouth and nose,

　　Eyes ears mouth and nose,

　　It’s my body.

　　教師與小朋友邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到小朋友面前，激發(fā)小朋友探索的欲望.

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? (引導(dǎo)小朋友說出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)小朋友說出Let me try)

　　當(dāng)小朋友拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (小朋友跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的雪梨給小朋友嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum!(作吃的動作)It’s wonderful!

　　然后分給小朋友吃：Eat it!

　　接著問小朋友：What’s this?(梨)

　　教師：Yes，pear ! read after me, pear. (小朋友跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到小朋友面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.

　　然后拿到小朋友面前：Smell it!

　　接著問小朋友：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓小朋友跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名小朋友上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請小朋友拿出水果。

　　T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓小朋友跟讀)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　(電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

　　(1) 變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ?

　　S：It’s an apple 。

　　T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)

　　(2) 變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ?

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　　(3) 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ?

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓小朋友去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別小朋友上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體小朋友參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)。

　　T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起來跳一下)

　　Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起來跳一下)

　　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)

　　Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起來跳一下)

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　T: Do you want to eat?(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes)

　　C: Yes.

　　T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

　　接著教師發(fā)水果讓小朋友品嘗。 (拿到小朋友面前時一定要鼓勵小朋友大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)