二年級上冊語文練習的教學設計
教學目標：
1．學習、運用所認識的大寫數字，并學習填寫匯款單。根據課文所設定的情境，啟發學生填寫匯款單上的“附言”內容，進而來培養學生的說話能力。
2．引導學生觀察比較，明確上下結構的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規律，培養寫字習慣。
3．讓學生通過看圖，結合自己的生活經驗和聯系課文理解成語和名言，并通過多種形式的讀背達到熟練的記憶，并以此能積累一些成語和名人名言。
4. 正確表達買文具的愿望，在具體情景中清楚明白地表情達意，養成認真傾聽的習慣。鍛煉學生言語交際能力。
教學重難點：
掌握上下結構的字的書寫特點，練寫上下結構的字。創設情境，幫助學生積累詞語和語言材料；讓學生進行充分的語言交流
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣談話，導入新課
小朋友，這節課我們要進行第四次語文綜合大練兵（板書：練習4），喜歡嗎？
（一）激趣導入，認識并區分大小寫數字
1．小朋友，瞧！老師給大家帶來什么？（課件顯示：1—10，100，1000字幕蹦出來），我們把這些數字叫做什么數字？（阿拉伯數字）
2．它們搖身一變，變成了什么字？（課件展示由阿拉伯數字轉變成漢字的小寫數字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”）大家都認識它們嗎？讓我們一起來和它們打聲招呼，一起讀。
3.大家快看，這些小寫數字又要變了，這些字你們認識嗎？（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數字的大寫漢字）在什么地方見到過它們？（學生交流）（課件相機出示人民幣，并相應顯示學生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字）
4.師小結（課件出示大小寫數字）：我們漢字的數字有大寫和小寫兩種，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小寫數字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫數字。這些大寫數字的讀音和小寫數字是一樣的。這節課老師就要和大家一起來認識這些表示數字的大寫漢字，并且學會使用它們。別看這些字的筆畫很多，只要你仔細觀察，你會發現這些字其實也很容易記住。
（二）識記大寫數字
1．學生自主對比觀察大小寫數字，然后在同桌討論交流自己是怎樣來記住這些大寫數字的。
2．誰來當小老師來教教大家，你是怎樣記住這些大寫數字的？
3．學生當小老師介紹自己識記的小竅門，每人介紹一個大寫數字（學生介紹到哪個大寫數字，課件就相應的顯示該組大小寫數字，并把熟字部分或筆畫顯示紅色）
4．師重點指導“肆”。學生跟著電腦老師一起來書空，體會體會這個“肆”字，想想有什么好辦法記住。（學生交流識記方法）
5．師表揚總結歸納：這些大寫數字中有的字中它就含有小寫字、有的字我們可以利用熟字來記住……看來只要掌握一定的規律，我們就很容易記住這些大寫數字。
（三）游戲鞏固識記大寫數字
1．生拿出大寫數字的卡片，同桌相互認讀。
2．師生共做找朋友的游戲。師出示小寫漢字說“X我的朋友在哪里”生說“你的朋友在這里”……
（四）認識“圓、角、分”
1．老師這里還有幾個字（出示“圓、角、分”）你們認識嗎？在什么地方見到過？（生交流）
2．師點“圓”說明（多義字），這個圓是方圓的圓，但在數字中它就表示貨幣單位了，就是我們熟悉的“元”的大寫漢字。
3．那你們知道“圓、角、分”他們三者之間的關系嗎？
4．生回答：1圓（元）=10角10分=1角。
（五）描紅鞏固
把自己認為比較難記的字在書上認真地描一下，來加深印象。
二、用大寫漢字填寫匯款單上的金額
1.我們看一幅圖片。（課件出示竹林圖以及熊貓吃食、玩耍的圖片）瞧！大熊貓與伙伴們玩得歡快嗎？可是最近，傳來了不幸的消息，熊貓咪咪家鄉的簡竹大面積枯死了。這不，動物學校的動物們聽說以后都紛紛為熊貓咪咪獻愛心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平時積攢的零花錢588元，到動物郵局去匯款了。可是在匯款時，它遇到了一個難題，大家想知道是什么難題嗎？我們一起去動物郵局看一看。（課件出示匯款單并在要求寫大寫金額部分打上問號）噢！原來是它不會用大寫填寫金額，你們愿意幫助它嗎？會嗎？
2學生練習用大寫數字填寫匯款金額。好，下面請大家拿出匯款單，來幫助黑熊貝貝填一填。（生各自填寫）
3交流填寫情況，在實物投影上展示評點。（師強調注意點：阿拉伯數字可以寫出“588”，但大寫數字不能寫成“伍捌捌”，必須把表示十百千的數字寫進去。即寫成“伍佰捌拾捌圓”）
4學生對照糾正，同桌相互檢查一下。
三、指導寫話，填寫“附言”
1師介紹“附言”。小朋友，在匯款的下面還有一個項目叫“附言”它是專門讓匯款人留言的地方，可以說明一下匯款的原因或者匯款的用途。黑熊肯定有許多話要對熊貓咪咪說，如果你是小黑熊的話，你會在“附言”中寫些什么？
2學生同桌交流。
3指名交流。
4請大家把你要說的話寫在“附言”中，不會寫的字可以用拼音代替。
5學生寫完后再次交流“附言”內容
6小朋友們，當咪咪收到匯款時，并看到“附言”中的話，你想它會怎么樣？（生交流）
7師小結：是呀！它的內心一定會非常的激動，我也相信在大家的幫助下，它一定又會過上從前快樂的日子。
四、總結拓展
1這節課我們通過學習認識了表示數字的大寫漢字，收獲可真不少。事實上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數字呢？（學生交流）
2老師這里有一些要開發票的金額，你會用今天學到的大寫數
字來填寫嗎？出示內容：
你知道在發票上怎么用大寫字填寫下列金額嗎？
一條褲子67元_________________________
一件毛衣109元_________________________
一件風衣119元___________________________________
2學生練習填寫。并提出問題“0”大寫怎么寫，教師給予指導。
3反饋交流。
第二課時
一、激趣導入，寫好鉛筆字。
1.小朋友，瞧！老師又給大家帶來什么？（課件顯示：“望、盤、思”），認識它們嗎？誰來讀讀。
2.啟發學生觀察這三個字有什么特點。
3.引導學生觀察“望”，找出關鍵筆畫（最后一筆長橫）。
4.指導書寫“望”。
“望”字，上半部分超過橫中線，左上方的點要靠右寫，以求與右邊的部分緊湊，下半部分的“王”的豎要寫在豎中線上，最后一筆是長橫，寫的比上半部分寬，托住上面的字，這樣整個字就平穩了。
5.師生總結：寫上下結構的字時，上半部分占位大，超越橫中線。下半部分占位小一些，有一個主筆畫要比上半部分寬，托住上半部分，以求整個字的穩固。
6.按上述步驟和方法，指導學生觀察討論“盤、思”，找出這兩個字的關鍵筆畫。
“盤”的關鍵筆畫是最后一筆長橫，“思”的關鍵筆畫是臥勾。它們都要寫的比上面的部分寬。
7.指兩名學生上臺書寫。師生評議。
8.練習。
讓學生認真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導。
9.反饋。評價小朋友的作業。
把學生寫得好的字拿出來展示，表揚書寫姿勢正確的學生。
二、讀背成語和名言。
1.小朋友，瞧！老師還給大家帶來什么？（課件顯示詞語：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前），認識它們嗎？
（1）讓學生借助拼音讀成語。
（2）指名讀，相機正音。
（3）指導。
自由讀四條成語，結合看圖和聯系《小鷹學飛》先在小組中說說成語的意思。
（4）交流學習成果，教師相機指導。
學無止境：學習是永遠不會到盡頭的。
一往無前：勇往直前，無所阻擋。形容勇猛地、無所畏懼地奮勇前進。
（5）一起讀成語，讓學生自己練習背誦。
（6）指名背誦，一起背誦。
2、學習名人名言。
（1）學生自己讀。
（2）指名讀，交流讀，相機指導學生讀準字音和注意停頓。
（3）指導。引導學生聯系《狼和小羊》和結合生活實際說說意思。
（4）教師在學生理解的基礎上講解。
（5）以各種形式練讀。
（6）反饋。（檢查朗讀、指名背誦）
第三課時
一、激活生活積
1.小朋友，你自己買過文具嗎？說說你買了什么？（兩生上臺展示）
2．看來同學們都有買文具的經歷。讓我們一起做個文明的顧客到超市去看看張小雨是怎樣買文具的。(板書：買文具)， 讀題。
二、范例引入。明確要求
1.指導表演圖畫內容。
老師扮演圖中的售貨員阿姨，誰來當圖中的張小雨跟老師合作示范買文具？（選一名口語表達優秀的學生）
（1）張小雨來到超市買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？
現在我們開始表演，其他的孩子仔細聽，認真看張小雨是怎么買文具的.？
（2）師生表演
老師：這里的文具品種繁多，款式新穎，物美價廉，有細長的
鉛筆，有可愛的喜洋洋筆袋，還有造型獨特的轉筆刀。你想買哪一樣？
請你用這個句子說一說。（小黑板出示）
張小雨：阿姨，我想買 ，
這 我買下了，阿姨，給您錢。
老師：好的。
張小雨：謝謝阿姨，再見。
2．討論明確買文具的要求。
（1）張小雨買到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（買文具時，不僅要說清楚你想買什么，還要了解文具的特點和用途。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。
（2）相機指導說話要求。
出示：聲音宏亮態度大方，把話說清楚，使用禮貌用語，還有要注意付錢時該怎么說）
2．模擬買文具。
（1）現在同桌一人當售貨員，一人當顧客，按
照上面的要求練習買文具。（自由表演）
（2）哪一桌愿上來展示？（生展示）（3桌）你能根據這次口語交際的要求評一評嗎？
3．大家都會挑自己喜愛的文具了，要是不在超市買文具，如果錢不夠或者賣家要價太高怎么辦？（討價還價）
（1）你知道哪些討價還價的絕招？（裝熟客，裝走，找毛病）
（2）看來大家都是講價的高手！誰來和我講價？（師生表演）
（3）同學們用今天學到的方法，去模擬買文具。每組選好兩名售貨員，帶上標簽。看誰能買到物美價廉的文具？開始行動吧！
（4）找你的好朋友自由練練。
（1）指名學生上臺表演，引導評議。
三、拓展練習
1．小朋友，剛剛我們學習了買文具，那如果讓你去買別的，你會嗎？你有沒有買過別的？是怎么買的？
2．讓學生同桌演一演。
3．指名表演，評議。
4．總結
買東西很有學問，要真正學會買東西，還得在日常生活中親自實踐，鍛煉我們的口才和應變能力。
四、板書設計
買文具
說清楚你想買什么 了解文具的特點和用途
聲音宏亮態度大方 把話說清楚 使用禮貌用語
五、作業設計
1.去超市買東西，把買東西的經過寫下來。
2.做《語文導學練習》第四單元綜合練習。
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