學(xué)奕課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 10:52:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一，導(dǎo)入：

學(xué)奕課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1，師生為好，手放松，臉上的肌肉也放松一下，想上課了嗎，我們?cè)琰c(diǎn)上好不好？好。

　　2，介紹孟子，五年間我們?cè)鴮W(xué)過他的一個(gè)句子生，亦我所欲也（齊背）今天我們就學(xué)習(xí)孟子的《學(xué)弈》板書課題，齊讀課題。知道題目的意思嗎？

　　生：知道，就是學(xué)下棋，下圍棋。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：看注釋。

　　師：對(duì)，看注釋是我們學(xué)習(xí)的一種方法。

　　二，試讀質(zhì)疑。

　　1，題目的意思弄明白了，我們就來這讀讀課文吧。初讀課文。

　　課文已經(jīng)和我們第一次親密接觸了，說說你的初步印象（都是難的印象）

　　師：第一次感覺有難度很正常，接觸多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很美很有意思，這樣吧，周老師帶著你們讀好嗎？音樂起，領(lǐng)讀。

　　2，看來大家讀得挺起勁兒，能不能自己找找那感覺？自由讀。

　　古人云：為學(xué)患無(wú)疑，疑則近也，你有什么疑問？生自由提問，老師不做答。

　　三，研讀交流

　　1，咱們的學(xué)習(xí)就從你們的疑問開始吧，剛才有個(gè)女孩子提出來了，第一句話不明白，誰(shuí)讀得明白了？課件出示第一句話（亦秋，通國(guó)之善弈者也）

　　學(xué)生交流。

　　課件出示第一句話，結(jié)合注釋理解前幾個(gè)字，重點(diǎn)理解：者也。也表示語(yǔ)氣肯定，反復(fù)誦讀。

　　2，最后一句：為是其智弗若與？

　　剛才老師強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的方法，那就是看注釋。同學(xué)們自己看注釋，交流。

　　如果可以用自己的話，誰(shuí)能把這句話說得更順暢一些？評(píng)價(jià)：不僅可以學(xué)以致用，還可以活學(xué)活用。

　　有問就有答呀，曰：非然也。自由練習(xí)朗讀這兩句話。

　　指名同桌配合讀對(duì)話，師生配合讀對(duì)話，（師讀問句，生讀答句）師生配合直接朗讀對(duì)話。

　　3，師：為是其智弗若與？是因?yàn)樗麄冎橇Σ煌瑔幔烤烤故菫槭裁矗磕苷页鑫恼轮械木渥幼x出來嗎？自己讀。使奕秋誨二人奕弗若之矣。

　　（1）小組合作理解這段話的意思：總結(jié)剛才用過的學(xué)習(xí)文言文的方法。就讓我們用這些方法合作學(xué)習(xí)這段話。

　　（2）還有什么疑問，盡管提出來。

　　生：我想說通過我們小組的交流，我們大概弄懂了這段話的意思。能大概說說這段話的意思嗎？老師來起個(gè)頭，從前，有兩個(gè)人

　　（3）偉大的發(fā)現(xiàn)有很多之字用的很多，數(shù)一數(shù)，有多少之字？能說之的意思嗎？說一個(gè)兩個(gè)都行，指導(dǎo)直到理解幾個(gè)之的意思。

　　生：第一個(gè)是的的意思

　　老師：不太準(zhǔn)確，關(guān)于這里之的意思，同學(xué)們到初中再正式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解通過理解一句話的方法理解之字。

　　第二個(gè)之字注釋有。

　　第三個(gè)：生：是天鵝，這個(gè)書上有注釋嗎？（沒有）你說說你是怎么樣知道的？這是學(xué)習(xí)文言文的又一個(gè)新方法：結(jié)合上下文。

　　繼續(xù)提問題。對(duì)屏幕上的話學(xué)懂了嗎？一起讀讀吧。

　　師：文言文的朗讀，如果可以根據(jù)它的.意思斷句，把有的地方拖長(zhǎng)一點(diǎn)，感覺會(huì)更好，自己再練習(xí)練習(xí)。師巡視，并和一個(gè)同學(xué)一起小聲配合讀。找三個(gè)同學(xué)配合讀句子（分別讀第一個(gè)人的表現(xiàn)，第二人的表現(xiàn)。最后的結(jié)果）分組配合讀。

　　（4）能分別找一個(gè)成語(yǔ)形容他們嗎？

　　其實(shí)你們說的成語(yǔ)有很多都來自古文，比如心不在焉，出自如果有人問你專心致志出自那里呢？你可以自豪地告訴別人這句話。

　　4，我們輕松一下，看由文言文改稱的動(dòng)畫。短短七十幾個(gè)字，改編成了簡(jiǎn)單的故事，這就是古代文化的魅力。

　　吟誦古文，想想自己是孟子，是

　　練讀，配樂指名讀。你們也想吟誦一番嗎？想讀的站起來讀，自己讀自己的，相信自己，你就是最棒的。

　　能大概背下來了嗎？讓我們用剛學(xué)的古文給動(dòng)畫配音好不好？配樂誦讀。

　　四，拓展延伸

　　大家感覺到了文言文學(xué)習(xí)的滋味了嗎？其實(shí)原文前面還有一句：今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。能自己理解一下嗎？交流情況不太好，師：你們需要什么？生：注釋。

　　出示注釋，學(xué)生自學(xué)，全班一起交流。

　　師：我對(duì)這句話有了一些改動(dòng)，看能否懂，懂就自己給自己鼓掌，讓我們把這句話記在自己的心中。來，一起讀：專心致志，則得也，則大有可為也。

　　五，作業(yè)：

　　課下看昨天告訴同學(xué)們的網(wǎng)站，我發(fā)了兩篇短文，有興趣的同學(xué)還可以網(wǎng)上和我交流學(xué)習(xí)古文的感受。