一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-03-29 12:44:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、牛”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”2個(gè)生字。

　　2、了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。

　　重點(diǎn)

　　通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

　　難點(diǎn)

　　會(huì)寫(xiě)“小、少”2個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。

　　2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲?qū)耄稣n題。

　　1、小朋友們，拿出你們的雙手，和老師的雙手比比，誰(shuí)的手大？誰(shuí)的手小？（老師的手大，小朋友們的手小。）這是我們班部分男生和女生的照片，誰(shuí)多誰(shuí)少？（男生多女生少。）（出示西瓜梨小雞小狗的圖片。）看！西瓜和梨，比比？（西瓜大梨子小。）瞧！小雞和小狗朝我們走來(lái)了，數(shù)數(shù)？（小雞多小狗少。）老師提示讀PPT上的字：大小多少。小朋友們真厲害，把我們今天的課題都說(shuō)出來(lái)了。

　　2、引出課題：大小多少，學(xué)生讀課題。

　　3、提問(wèn)：我們的課題寫(xiě)的是兩組什么詞語(yǔ)？（反義詞：大小，多少）

　　4、我們可以用反義詞識(shí)字，學(xué)習(xí)今天的這兩個(gè)漢字寶寶多少，出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀，讀了組詞，再讀生字卡片后面的詞語(yǔ)。完成多少的教學(xué)。上一課也有兩組反義詞的生字，還記得嗎？遠(yuǎn)近，去來(lái)。用反義詞識(shí)字可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字哦。

　　二、整體感知本課生字

　　小盆友們，歡迎來(lái)到大小多少比賽現(xiàn)場(chǎng)。下面請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎我們的四組參賽選手，你能叫出它們的名字嗎？

　　1、出示參賽選手圖片

　　生看圖說(shuō)話：有黃牛，貓。

　　2、現(xiàn)在四組選手按照一定順序排成了兩排，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　生讀詞語(yǔ)：黃牛，貓，鴨子，鳥(niǎo)，蘋(píng)果，棗，杏子，桃。男女生互讀。

　　3、讀完這兩組詞你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诜N類上有什么不一樣？

　　生觀察回答：上面是動(dòng)物，下面是水果。

　　4、現(xiàn)在四組選手要按照“大小多少”的順序，排成四排。你能幫它們排好隊(duì)嗎？

　　學(xué)生觀察給選手排隊(duì)：大（黃牛，蘋(píng)果）小（貓，棗）

　　多（鴨子，杏）少（鳥(niǎo)，桃）

　　（老師總結(jié)：這就是歸類的方法，通過(guò)歸類的方法，可以幫我們認(rèn)識(shí)很多漢字。）

　　三、逐一學(xué)習(xí)本課生字

　　小朋友們，剛才我們和四組參賽選手簡(jiǎn)單地打了一下招呼，下面讓我們好好去認(rèn)識(shí)它們吧。

　　1、出示黃牛和貓的圖片

　　（1）生讀黃牛、貓

　　（2）提問(wèn)：黃牛和貓比什么？（比大小。）它們作為第一組參賽選手給我們帶來(lái)了三個(gè)生字寶寶：黃牛貓還記得我們學(xué)的第一篇課文《秋天》嗎？有這三個(gè)生字里面的一個(gè)哦？（樹(shù)葉黃了。）出示樹(shù)葉黃了圖片，學(xué)習(xí)黃字。我們班也有一位同學(xué)名字里有這個(gè)字哦。請(qǐng)那位同學(xué)讀。

　　（3）黃牛也有黃字呢？看到大家黃字學(xué)得那么好，黃牛想問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友們：它的這個(gè)牛字，為什么會(huì)出頭？

　　生觀察圖片：說(shuō)黃牛的牛有角，所以這個(gè)字要出頭。

　　小結(jié)：（出示樹(shù)葉黃了和黃牛的圖片）小朋友們，剛才我們運(yùn)用圖文對(duì)照的方式，認(rèn)識(shí)了黃和牛兩個(gè)生字哦，生活中感緊把這個(gè)識(shí)字方法用起來(lái)吧。

　　（4）看到大家學(xué)得那么起勁，貓等不及了。快請(qǐng)它出來(lái)吧。出示：貓（生讀），它可給我們帶來(lái)了一個(gè)新偏旁哦：反犬旁

　　學(xué)習(xí)本課新偏旁：反犬旁。反犬旁都和動(dòng)物有關(guān)。

　　小朋友們還知道哪些字是反犬旁呢？狗、猴、狼、豬……

　　小結(jié)：偏旁識(shí)字也是不錯(cuò)的方法呢，這節(jié)課我們還會(huì)用到哦。

　　2、看，第二組參賽選手來(lái)了（出示鴨子和鳥(niǎo)的圖片）

　　（1）老師提問(wèn)：它們比什么？（比多少）

　　第二組參賽選手的名字有什么共同的地方？

　　學(xué)生看圖說(shuō)話：這些字都有鳥(niǎo)字。

　　沒(méi)錯(cuò)，鴨子、鳥(niǎo)都有鳥(niǎo)字，鴨子還給我們帶來(lái)了禮物呢。它給我們帶來(lái)了本課第二個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字邊。鳥(niǎo)字邊都和飛鳥(niǎo)家禽有關(guān)，比如：鴿，鵲雞、鵝（你看，我們剛說(shuō)偏旁識(shí)字不錯(cuò)呢，馬上就運(yùn)用了。）

　　3、出示蘋(píng)果和棗的圖片

　　（1）提問(wèn)蘋(píng)果和棗比什么？

　　生回答：比大小

　　4、出示桃子和杏的圖片

　　（1）杏子和桃又有相同的部分嗎？

　　生回答：都有一個(gè)木。

　　（2）木的位置有一些不一樣，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

　　生回答：兩個(gè)字都有一個(gè)木。杏的木在上面，桃的木在旁邊。

　　（3）師總結(jié)：記住偏旁的位置，就能記住這個(gè)字。（讀）

　　5、認(rèn)識(shí)了這么多漢字寶寶，摘掉了拼音帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　生自由朗讀，老師抽讀。

　　四、寫(xiě)字

　　1、送兩個(gè)生字寶寶回家。有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個(gè)字有什么相同的筆畫(huà)？點(diǎn)有什么不一樣？還有什么看似一樣，但是不一樣的筆畫(huà)生說(shuō)小，少的筆畫(huà)順序。兩個(gè)字都有一個(gè)點(diǎn)，少的點(diǎn)右邊要高一些。小的兩點(diǎn)都一樣。小的是豎勾，少的沒(méi)有豎勾。

　　2、師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，寫(xiě)字。

　　3、展示學(xué)生作品。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。

　　2、朗讀書(shū)寫(xiě)，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

　　2、揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？

　　3、教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

　　4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀兩遍。

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)字認(rèn)字

　　1、課件出示第1小節(jié)（插圖）。

　　（1）圖上畫(huà)的是什么？（一頭黃牛、一只貓）

　　認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。

　　（2）指名讀，自由識(shí)記字形。

　　提示：“黃”是后鼻音；“牛”是鼻音，聲母是n；“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、課件出示第2～4小節(jié)（插圖）（方法如上）

　　（1）認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋(píng)、果、杏、桃”。

　　（2）采取多種方式認(rèn)讀。（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。）

　　3、學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法，教師點(diǎn)撥）

　　三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞

　　1、師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié)，看看是誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？（學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)：大——小多——少）

　　2、比大小。

　　（1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

　　（2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）

　　（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋(píng)果和棗。）

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。（板書(shū)：黃牛——大貓——小；蘋(píng)果——大棗——小）

　　（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學(xué)生討論，交流。）

　　3、比多少。

　　（1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

　　師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）

　　（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥(niǎo)，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書(shū)：鴨子——多鳥(niǎo)——少；杏子——多桃——少）

　　（4）師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）

　　4、認(rèn)識(shí)反義詞。

　　出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。（如：遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，有對(duì)無(wú)。）

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)點(diǎn)豎折折鉤。

　　3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，鳥(niǎo)字旁“鳥(niǎo)”。

　　4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

　　（二）能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文。

　　（三）情感目標(biāo)：感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。

　　四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法

　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

　　六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話

　　同學(xué)們，我們的農(nóng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，我們一起去感受吧。

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師書(shū)寫(xiě)課題：大小多少。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1、聽(tīng)老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

　　多少黃牛只貓邊鴨蘋(píng) 果杏桃

　　2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

　　學(xué)習(xí)生字貓：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反犬旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。

　　3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

　　（三）我書(shū)中的組詞

　　請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

　　四、朗讀生字

　　（一）帶拼音朗讀生字

　　1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

　　（二）去掉拼音朗讀生字

　　我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車讀——自讀。

　　五、游戲：找朋友游戲

　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

　　六、考一考你

　　漢字魔術(shù)

　　加一筆

　　小——（少）

　　少一筆

　　七、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

　　2、學(xué)生說(shuō)。

　　3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了偏旁。

　　4、初讀了課文。

　　八、下節(jié)課我們做什么？

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，今天跟著沈老師一起去農(nóng)家小院！在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的`場(chǎng)景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?/p>

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1、聽(tīng)老師讀。

　　2、你自己讀讀看，要求：1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的詞語(yǔ)。

　　2、開(kāi)火車讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去掉拼音朗讀詞語(yǔ)。

　　3、瞧，樹(shù)上有八只大紅蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果，把小手舉好。

　　4、樹(shù)上的蘋(píng)果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現(xiàn)在我們要請(qǐng)出你的大眼睛來(lái)找找這副圖畫(huà)和這個(gè)字的哪個(gè)部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個(gè)偏旁：反犬旁。

　　這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”，鳥(niǎo)字旁“鳥(niǎo)”。學(xué)習(xí)同類字。

　　三、分析課文，深悟課文

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾小節(jié)？（4小節(jié),句號(hào)變紅）

　　2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）

　　3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

　　（1）什么大什么小？（黃牛大貓小）

　　（2）大和小是一對(duì)反義詞。用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。

　　（3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。

　　4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

　　（1）什么多什么少？（鴨子多鳥(niǎo)少）

　　（2）多和少是一對(duì)反義詞。用“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。

　　如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

　　這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

　　（3）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。

　　5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。

　　（1）什么大什么小？（蘋(píng)果大棗小）

　　（2）大和小是一對(duì)反義詞。用西瓜的圖片說(shuō)明：大小等比較是相對(duì)的。

　　（3）了解量詞個(gè)和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。

　　（4）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄。總結(jié)：圓的顆粒型的東西用“顆”；

　　老師這有個(gè)小秘密，誰(shuí)想要知道老師的小秘密？圖片：一棵樹(shù)，一棵白菜：樹(shù)和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎？

　　6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

　　（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）

　　（2）多和少是一對(duì)反義詞。

　　（3）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見(jiàn)什么也是成堆放著的？用一堆土的圖片展示。

　　7、學(xué)到這兒，農(nóng)家院也逛完了，你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)幔窟@樣的農(nóng)家院多溫馨呀。

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　1、學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀。

　　2、表演朗讀著讀。：四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節(jié)。

　　3、填空讀。

　　4、看圖填空創(chuàng)新讀。

　　五：寫(xiě)字指導(dǎo)

　　出示會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。

　　(1)少：復(fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。

　　書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。

　　示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。

　　提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。

　　教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

　　(2)小：復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。

　　豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。

　　點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。

　　(3)牛、果：豎在豎中線上。

　　(4)鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)馬牛羊小少5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)豎折折鉤。

　　2、初步知道大、小多、少是在比較中知道的。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)馬牛羊3個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)豎折折鉤。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀已教的漢字。

　　2、開(kāi)火車邊讀邊書(shū)空。

　　3、用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。

　　二、看圖說(shuō)話。

　　可以這樣說(shuō)：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。

　　三、拼拼讀讀。

　　讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。

　　指名試讀，共同正音。

　　五、字詞教學(xué)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法：

　　讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，

　　看看圖畫(huà)想意思，

　　說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順，

　　字形結(jié)構(gòu)牢牢記。

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬牛羊，說(shuō)說(shuō)用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。

　　馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫(huà)，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書(shū)空新筆畫(huà)豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順?lè)治觥?/p>

　　教師還可以用象形法告訴學(xué)生：馬上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分丫就像馬身子，應(yīng)寫(xiě)得寬些，這才像馬。

　　牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　馬：￢中的橫應(yīng)寫(xiě)得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上。

　　牛：撇應(yīng)寫(xiě)在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上,豎應(yīng)寫(xiě)在豎中線上。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、認(rèn)讀卡片。

　　2、口頭組詞。

　　馬：馬車、馬路、馬上。

　　牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。

　　羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。

　　第二課時(shí)