地理天氣預報教學設計

時間：2021-06-11 10:11:21 教學設計我要投稿

地理天氣預報教學設計

　　篇一：第五節天氣預報教案

地理天氣預報教學設計

　　教學目標

　　1、知道獲取天氣預報的常見方法。

　　2、學會看天氣預報

　　3、學會看天氣圖，掌握天氣圖上重要的天氣系統。4、利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡單的天氣預報。

　　重點：怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見天氣系統；天氣圖和天氣形勢；

　　難點：天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報。

　　[教學過程]

　　引言：老師一直想去哈爾濱看冰雕，那同學們認為老師要出行前要注意點什么，或者要帶點什么東西呢？

　　預設：多帶點衣服

　　評價：也就是說老師要注意一下那邊的天氣和我們這里不太一樣對吧。

　　追問：那么老師可以通過哪些途徑了解哈爾濱的天氣情況呢？

　　評價：你們了解的真多！

　　我們看PPT：可通過廣播、電視、報紙、互聯網、121電話查詢、開通手機短消息等方式。不同的方式，天氣預報的特點也不一樣，有的聽聲音（廣播、電話查詢），有的看文字（手機、報紙），有的圖、文、聲并茂。

　　其中，我們接觸較多的一般是電視天氣預報。

　　一：怎樣看天氣預報: 你知道天氣預報用語的含意嗎？

　　海鹽某日天氣預報：今明兩天多云到陰，有時有小雨，降水概率15%，偏南風2-3級，15℃--23℃。

　　提問：從中你獲取到哪些天氣知識？

　　預設：知道了溫度，會下小雨

　　過渡：那么很多信息我們是不了解的，比如降水概率、多云、陰是怎么區分的，大家一起來看ppt

　　1.云量：陰”指天空的總云量在8/10以上，“多云”指天空總云量在5/10到7/10,5/10到3/10為少云，3/10 以下為晴。

　　2.降水量：12小時內降水小于5毫米為小雨，5－15毫米為中雨，大于15毫米為大雨 ?

　　3.降水概率：表示降水的可能性大小。小于30%降水基本不會發生。

　　4.氣溫：前者表示最低氣溫，后者表示最高氣溫的。

　　5.風向和風速

　　? 6.空氣質量指數

　　有時候，我們天氣預報上會出現一些天氣符號，我們來認識一下。

　　天氣預報我們能看懂了，那么每天的天氣預報是怎么做出來的呢？接下來我們一起看一下天氣圖

　　二、天氣圖－－用來表示天氣形勢，是一種可以表現不同地方氣象信息的地圖。

　　如何看天氣圖？

　　分析天氣圖時，首先要了解一些重要的術語和常見的天氣系統（以ppt圖為例）

　　⑴等壓線：氣壓相等的地方的連線。根據等壓線的分布特點，可以分析出常見的天氣系統，如高壓、低壓、冷鋒、暖鋒、臺風等

　　⑵鋒是影響天氣的重要天氣系統。冷暖空氣的交界面叫鋒面，它的結構特點是：暖氣團在上，冷氣團在下；

　　1. 高壓系統：越往中心氣壓越高的封閉的等壓線。一般出現晴朗天氣

　　2. 低壓系統：越往中心氣壓越低的封閉的等壓線。一般出現陰雨天氣

　　3. 冷峰系統：冷氣團向暖空氣一側移動的鋒叫冷鋒，常帶來降雨、大風和降溫天氣；問：（為什么過境時會出現這樣的天氣？

　　預設：

　　追問：那么冷鋒系統過境后的天氣又有什么變化呢？

　　預設：

　　總結：俗話說得好，寒潮到來，一場秋雨一場寒，冷鋒過后，天氣會逐漸變冷，轉晴，氣壓升高，我們用這樣的符號來表示冷鋒；

　　4. 暖鋒系統：暖氣團向冷空氣一側移動的鋒叫暖鋒，也就是說這個時候是暖鋒占主導地位

　　了，過境的時候常帶來降雨天氣，氣溫升高。問：這又是為什么？

　　預設：

　　過境之后會出現怎樣的變化呢？

　　總結：就如我們的春雨，一場春雨一場暖，暖鋒系統會使得氣溫升高，天氣轉晴，氣壓降低，我們用這樣的符號來表示暖鋒；無論是暖鋒系統還是冷鋒系統，暖氣團永遠處于上面，冷氣團在下面。

　　我們一起再來回顧一下剛才提到的幾個天氣系統，看看它們之間有什么區別和聯系，分別會帶來什么樣的天氣情況。

　　觀測天氣圖的時候呢，我們要注意上面的的圖例，如暖鋒、冷鋒，還有天氣圖上的日期等。明確冷鋒、暖鋒系統及鋒面，同時關注等壓線上的數字來得知高壓區和低壓區。然后根據鋒面系統的移動方向來判斷該鋒面系統對所預報地區產生的影響，判斷該地的天氣趨勢。

　　討論：

　　1、根據圖2—47找出當日影響我國的較大天氣系統位置。

　　2、分析當日我國的天氣形勢。

　　3、預測北京、上海、廣州未來24小時的天氣。

　　問題：

　　古代勞動人民并沒有現代科技手段，他們是如何預知未來的天氣形勢呢？

　　1、請嘗試用學過的知識解釋這些諺語。

　　蜻蜓低飛要下雨

　　東虹日頭西虹雨。

　　2、你還能說出一些關于天氣的諺語嗎？

　　篇二：《天氣預報》教學設計

　　設計者

　　學習內容

　　義務教育課程標準實驗教科書科學五年級下冊第21-23頁。

　　學習目標

　　1、通過閱讀、討論、交流了解生活中的一些事物和現象可以用來預報天氣。

　　2、借助視頻，通過思考交流體驗天氣預報對人類工作、生活的影響。

　　3、借助視頻資源的引導，了解制造天氣預報的流程。

　　4、通過討論交流，知道獲取天氣預報的常見方法。

　　目標分解依據：

　　1、基于課程標準

　　1、能列舉天氣變化對動物行為影響的實例。

　　2、體驗到天氣對人類工作、生活的影響。

　　2、基于教材特點《天氣預報》是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第二單元的內容。本課作為本單元的最后一課，一方面引導學生去關注天氣現象，了解天氣變化，使學生學會關注生活，從生活中學習科學。另一方面，以學生關心天氣變化的活動為核心，闡明天氣變化與人們活動之間存在著密切關系，力求調動學生的已有經驗積累，使學生對天氣現象以及天氣變化與人類生活的關系有一個初步的較全面的了解和認識。

　　3、基于學生實際

　　五年級的孩子對天氣變化并不陌生，他們的生活與學習經常受到天氣的影響。由于生活經驗的積累以及家長的指點，他們或多或少都對天氣有所認識和了解。

　　教學重點

　　通過思考交流體驗天氣預報對人類工作、生活的影響；知道獲取天氣預報的常見方法。教學難點

　　了解氣象臺制作天氣預報的過程。

　　評價活動方案

　　1、通過各小組討論情況及課堂提問檢測目標1、2、4的達成。

　　2、通過小組匯報情況檢測目標3的達成。

　　教學活動預案

　　1、創設情境，導入新課

　　播放天氣預報背景音樂，讓學生們聽后說出節目名稱，進而引出課題。

　　2、趣味閱讀

　　多媒體出示“下雨了”連環畫，生閱讀。回答：下雨前有哪些常見現象？

　　（目的：通過興趣閱讀，激發學生興趣，讓學生從閱讀中找到下雨前出現的現象，勾起學生的生活經驗。）

　　3、討論交流

　　說一說生活中有哪些事物和現象可以用來預報天氣？天氣預報對人類工作、生活的影響有哪些？

　　（目的：借助生活經驗，讓學生思考總結，生活中哪些事物和現象可以用來預報天氣及天氣預報對人類的影響，讓學生明了只要善于思考總結，生活中處處皆學問，。）

　　4、制作天氣預報的過程

　　通過看視頻，了解氣象臺制作天氣預報的過程。并讓學生同桌間相互說一說制作天氣預報的

　　過程。

　　（目的：借助視頻，激發學生興趣，讓學生直觀的體驗制作天氣預報的完整流程。）

　　5、獲取天氣預報的方法

　　根據生活經驗，小組間通過想一想、說一說、找一找的方法找出得到比較準確而又全面的天氣情況的方法。

　　（目的：多方面搜集獲取天氣情況的方法，為以后學生們堅持關注天氣打下良好的基礎。）

　　6、知識小鏈接

　　（目的：了解氣象指數預報）

　　鞏固練習

　　讀一讀下面諺語并說一說諺語的意思

　　1、初冬寒，春雨多。

　　2、古龍曬太陽，不久臺風狂。

　　3、熱生風，冷生雨。

　　4、九月寒霜十月雪

　　5、冬雪大，來年春暖多風沙。

　　6、三九四九冰上走。

　　課堂小結

　　通過今天的學習，你有哪些收獲呢？

　　板書設計

　　天氣預報

　　收集氣象信息

　　氣象資料分析

　　預報天氣

　　篇三：天氣預報教案(浙教版八年級上)

　　教學目標

　　認知目標:

　　1、知道獲取天氣預報的常見方法。

　　2、學會看天氣預報

　　3、學會看天氣圖，掌握天氣圖上重要的天氣系統。

　　4、利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡單的天氣預報。

　　技能目標:

　　1、能做簡單的天氣預報。

　　2、調查當地的天氣諺語，能解釋其中的科學道理。

　　情感目標:

　　1、建立對天氣知識的重要性的認識。

　　2、培養學生學習積極性，激發學生的探索和研究精神。

　　重點：怎樣看天氣預報；

　　天氣圖上的常見天氣系統；

　　天氣圖和天氣形勢；

　　難點：天氣圖上的等壓線和天氣系統；

　　簡單的天氣預報。

　　教學方法：課前學生查找有關天氣預報的知識和天氣諺語，學會看圖解答。共同討論。教學思路

　　1. 課前讓學生收集氣象信息，在學生已經了解天氣要素特點的基礎上，介紹收集氣象信息、判斷天氣狀況和天氣預報的一般方法。天氣的變化和人們的生活關系密切，指導學生怎樣判斷天氣狀況，掌握一些預報天氣的簡單辦法。

　　2. 然后引導學生去掌握，天氣預報中的許多術語，如“陰”并不就是全天都是云，“晴”也并不一定是萬里無云。

　　3. 最后讓學生弄清楚怎樣看天氣圖和做簡單的天氣預報。

　　4．展示幾條當地的天氣諺語，能解釋其中的科學道理，然后讓學生展示他們找到的諺語并解釋。

　　[教學過程]

　　引言：春光明媚，秋風送爽，春秋兩季歷來是出游的最佳時機，所以學校一般都會在這兩個季節安排活動，我想問同學們一個問題，如果學校安排春游或秋游活動，你最擔心的問題是什么?

　　新課教學：

　　想一想你會通過哪些途徑了解天氣預報

　　可通過廣播、電視、報紙、互聯網、121電話查詢、開通手機短消息等方式。天氣預報方式特點是：有的`聽聲音，有的看文字，有的圖、文、聲并茂。

　　請你說出以上天氣預報方式的特點：

　　其中，我們接觸較多的一般是廣播天氣預報和電視天氣預報。

　　試一試哪位同學模仿廣播員給我們作一次天氣預報。

　　一：怎樣看天氣預報: 你知道天氣預報用語的含意嗎？

　　上海某日天氣預報：明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15%，偏南風3級，15℃--23℃。陰”指天空的總云量在8/10以上，“多云”指天空總云量在5/10到7/10,5/10到3/10 為少云，3/10 以下為晴。

　　12小時內降水小于5毫米為小雨，5－15毫米為中雨，大于15毫米為大雨。降水概率

　　表示降水的可能性大小。

　　最低氣溫和最高氣溫的表示方法。

　　空氣質量指數

　　二、天氣圖

　　－－用來表示天氣形勢，是一種可以表現不同地方氣象信息的地圖。

　　如何看天氣圖？

　　分析天氣圖時，首先要了解一些重要的術語（以圖2－47為例）

　　⑴等壓線：氣壓相等的地方的連線。根據等壓線的分布特點，可以分析出常見的天氣系統，如高壓、低壓、冷鋒、暖鋒、臺風等

　　⑵鋒是影響天氣的重要天氣系統。冷暖空氣的交界面叫鋒面；

　　向暖空氣一側移動的鋒叫冷鋒，常帶來降雨、大風和降溫天氣；（為什么）

　　向冷空氣一側移動的鋒叫暖鋒，常帶來降雨天氣，氣溫升高。（為什么？）

　　觀測天氣圖上的圖例，如暖鋒、冷鋒，還有天氣圖上的日期等。明確冷鋒、暖鋒系統及鋒面，同時關注等壓線上的數字來得知高壓區和低壓區。然后根據鋒面系統的移動方向來判斷該鋒面系統對所預報地區產生的影響，判斷該地的天氣趨勢。

　　討論：

　　1、根據圖2—47找出當日影響我國的較大天氣系統位置。

　　2、分析當日我國的天氣形勢。

　　3、預測北京、上海、廣州未來24小時的天氣。

　　問題：

　　古代勞動人民并沒有現代科技手段，他們是如何預知未來的天氣形勢呢？

　　1、請嘗試用學過的知識解釋這些諺語。

　　? 東虹日頭西虹雨。

　　? 石頭出汗，塘水要滿。

　　? 鯉魚河面跳，大雨將要到

　　2、你還能說出一些關于天氣的諺語嗎？

　　課外探究活動：借助簡單的氣象觀測儀器和天氣圖，明天的天氣怎么樣？制作天氣預報。

　　板書設計：2—5

　　明天的天氣怎么樣

　　一、怎樣看天氣預報

　　二、天氣圖

　　1. 天氣圖是一種可以表現不同地方氣象信息的地圖。

　　2. 常見的天氣系統：高壓、低壓、暖鋒、冷鋒、臺風等。

　　3. 鋒是影響天氣的重要天氣系統

　　4. 冷鋒：冷空氣暖空氣移動；帶來降雨、大風、降溫

　　5. 冷空氣移動；帶來降雨、升溫

　　教后反思：

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