生活需要友情的教學設計

　　教學目標

　　通過學習，使學生記住什么是友情及友情的特點；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎。

　　教學重點

　　友情在我們生活中的作用和意義。

　　教學難點

　　友情是人的一種正常心理需要。

　　教學過程：

　　復習提問

　　（1）什么是友情？

　　（2）建立友情的基礎是什么？

　　一、導入新課

　　在講新課之前，請同學看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？

　　得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。

　　這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會不能沒有友情。生活中需要友情。

　　二、生活需要友情（板書）

　　友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）

　　人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。

　　提問：這些需要哪些是物質方面的需要，哪些是心理需要呢？

　　這些需要中，生存的需要屬于物質方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質因素，而安全、愛、尊重與自我實現的需要都屬于心理需要。自我實現的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現，自己的能力充分施展。要想實現并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。

　　愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”

　　顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。

　　這正是友情的一個特性。

　　友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）

　　那么，當出現煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？

　　我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）

　　我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。可見，友情可以使朋友雙方都有收益。

　　就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發、提高。

　　有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：

　　“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。

　　請問這段話說明了什么道理？

　　這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。

　　同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）

　　鞏固新課

　　本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。請課后尋找事例來說明。

　　教學板書：

　　二、生活需要友情（板書）

　　1、友情是一種正常的心理需要。

　　2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。

　　3、友情有助于排除煩惱和憂愁。

　　4、同學們之間相互真誠的友愛、關心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。

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