海底世界第二課時教學設計

時間：2022-03-24 19:34:47 教學設計我要投稿

海底世界第二課時教學設計【精選】

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的海底世界第二課時教學設計【精選】，歡迎閱讀與收藏。

海底世界第二課時教學設計【精選】

　　一、復習導入

　　1、小朋友們，今天我們繼續學習《海底世界》（點擊課件，齊讀課題）

　　2、有小朋友去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎？（學生自由說，學生自己評）

　　過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發了！

　　二、學習第二自然段

　　1、這時，海面上？（點擊課件）

　　讓學生說說可以用哪些詞語形容海面？（評議）

　　2、那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）

　　這種自問自答的句子就是設問句。

　　3、那么海底有什么聲音呢？想聽嗎？（想）（板書：聲音）

　　帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點擊課件，師生齊聽）

　　4、這是誰發出的聲音？

　　5、那么你們聽到了哪些聲音？

　　誰來說說，可以用上有的像（邊說邊點擊課件）

　　6、這么多的聲音，還會有其他聲音嗎？（有）那是什么聲音？（指名說）

　　所以這里用了省略號。

　　7、這些聲音都是海底的動物在竊竊私語所以很輕很輕，幾乎聽不到。

　　學習竊竊私語

　　誰能通過朗讀來體會這種聲音？（指名讀評議）

　　8、讀完后，同學們有沒有發現這里用了一種我們學過的修辭方法？（比喻）

　　9、這些聲音都是海底的動物在什么時候發出的？（指名讀）

　　10、小結：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律！（齊讀）

　　過渡：海底的動物除了會發出聲音，還會怎樣？這可是它們的最大特點了，而且是各有各的特點（板書：活動特點）請同學們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀讀，然后告訴大家。

　　三、學習第三自然段

　　1、指名說邊說邊出示課件

　　讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點。（齊讀）

　　2、學完這一自然段，同學們有沒有發現這段文字在結構上有沒有什么特點？

　　（總——分）

　　四、學習第四自然段

　　1、那么，海底除了有動物，還有什么？（板書：植物）

　　2、請同學們用總分的方法自學第四自然段。可以分小組討論。

　　學生交流

　　3、指名說

　　師板書：色彩多種多樣

　　形態各不相同

　　五、學習第五自然段

　　1、海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里，它們有的長在水底高高的山峰上，有的.長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么？（板書：礦物）

　　2、那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。

　　六、拓寬延伸

　　1、學到這里，你們大概了解海底了嗎？那么你們覺得海底是怎樣一個世界？（指名說）

　　2、那么能用一句話概括嗎？

　　3、這么迷人的海底想看看嗎？（出示課件）

　　4、海底真是個迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子里嗎？（想）可以用上自己的妙手神筆畫下來，或者用上剛才學過的一些方法把用自己的語言把它寫下來。同學們可以下課實踐一下。

　　5、昨天老師讓大家找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享勞動果實。

　　（指名說）

　　6、其實，人類對海底還沒有完全認識，就等著你們去挖掘，去探索，去研究，去發現了，老師等著你們的好消息。

　　七、板書：聲音

　　活動特點

　　植物色彩多種多樣

　　形態各不相同

　　礦產

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