《夜鶯的歌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語
2、分析課文，品味語言
3、了解鶯的有關(guān)知識(shí)
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)舊知
二、逐段精讀，品味語言
（一）指名有感情地朗讀第一段。
1、提問：第一段寫了冬去春來兩層意思，從哪里將第一段分為兩層？明確：第一段分兩層：第一層（開頭……蕭條冷落的景象。）勾描寫冬天蕭條冷落之景。第二層（從“鳥類的回歸……”至“到處生機(jī)勃勃”）描寫鳥類回歸結(jié)初春帶來的生機(jī)活力。
2、提問：文中是怎樣體現(xiàn)冬天的蕭條冷落的呢？明確：先用“陰霾彌漫、毫無生氣”總寫冬天的特點(diǎn)，接著從自然界的動(dòng)物和植物作具體描寫。（劃出具體描寫的句子）·自然界：休眠和沉睡·昆蟲：停止了生命·游蛇：停止了運(yùn)動(dòng)·植物：放慢了生長速度，失去了綠色·空中居民：被拋棄流放·水族生命：被關(guān)在冰凍的牢獄中·陸地動(dòng)物：被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)——作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，將自然界萬物在冬天的休眠和沉睡寫得十分形象傳神，生動(dòng)地再現(xiàn)了冬天的蕭條冷落、毫無生氣。
3、提問：文中又是怎樣描寫鳥類的回歸帶來的生機(jī)活力的呢？明確：用了“喚醒”“煥發(fā)”“吐出”“披上”“引來”“笑打鬧”“唱歌傳情”七個(gè)動(dòng)詞來描寫鳥類給新春帶來的生機(jī)活力。這七個(gè)動(dòng)詞將春天的萬物擬人化，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，就像一組層次分明的畫面，一個(gè)接一個(gè)地展現(xiàn)在讀者面前，使人如身臨其境，如見其景，春天的生機(jī)勃勃盡顯筆端。
（二）齊讀第二段。
1、提問：本段的描寫是怎樣體現(xiàn)鶯的活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)的？（找出相應(yīng)的詞語及句子）明確：作者先總寫一句“（它們）所有的'動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透著喜悅，玩耍中隱藏愛情。”接著就描寫了鶯在各種環(huán)境中的活動(dòng)：“來到”“住進(jìn)”“鉆進(jìn)”“藏進(jìn)”同是寫鶯的動(dòng)作，四個(gè)動(dòng)詞同中有異。“來到”突出鶯的活潑輕盈，十分親切；“住進(jìn)”表現(xiàn)鶯對花園的喜愛，喜在花園安家落戶：“鉆進(jìn)”既寫出了大森林的茂密，又寫出了鶯的靈巧；“藏進(jìn)”表現(xiàn)了鶯的機(jī)警、膽小，還有可能是表現(xiàn)它的頑皮，好像在和伙伴們在蘆葦蕩中捉迷藏。這一段描寫，有聲有形，鶯的形象布滿整個(gè)畫面，鶯的歌聲充盈了我們的耳鼓，表達(dá)出作者對鶯的抑制不住的喜愛之情，同時(shí)也把這種感情傳達(dá)給了讀者，使我們也不知不覺地喜歡上了這種可愛的小生靈。2、指名有感情地再讀一遍，體會(huì)優(yōu)美的語言。（三）默讀第三段，思考提出的問題。
1、提問：第三段描寫鶯的外形，是怎樣描寫的？它外形的特點(diǎn)如何？為什么這樣寫？明確：鶯雀的羽毛暗淡而缺乏光彩，渾身都是暗淡的灰白色或褐色。可以說大自然沒有賦予鶯以美麗的外形。文章第二段寫鶯的可愛，第三段作者為何要寫鶯不讓人喜愛的毛色呢？因?yàn)樽鳛橐黄榻B知識(shí)的科學(xué)小品，它必須以準(zhǔn)確地傳授知識(shí)為主要目的。作者只不過如實(shí)介紹了鶯的毛色。雖然鶯的毛色不美，但它的活潑好動(dòng)、無憂無慮的性情卻深深地感染了人們，使人們由衷地喜歡它。（四）分組朗讀第四、五、六自然段。評點(diǎn)這三段中的好詞佳句，同學(xué)們互相評閱，取長補(bǔ)短，然后教師抽在若干學(xué)生分別評點(diǎn)第四、五、六段，最后教師小結(jié)。
1．提問：第四段描寫了鶯的什么？——行為動(dòng)作：居住、棲息、玩耍、搭窩、出入、追逐、打鬧、爭斗（活躍、好動(dòng)）習(xí)性：忠于愛情、精心呵護(hù)、忠于職守這一切都進(jìn)步一襯托出鶯的可愛。擬人手法的運(yùn)用，拉近了鶯與人的距離。
2、提問：第五段寫了鶯的什么特點(diǎn)？——生性膽小和活潑可愛面對弱小的鳥類常常躲避遇到危險(xiǎn)的敵人害怕危險(xiǎn)一旦過去歡樂愉快、又唱又跳“它只在樹林中最茂密處唱歌，總把自己隱藏起來，尤其在炎熱的中午，只偶爾在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。”這些詞或短語非常準(zhǔn)確地寫出了鶯的活動(dòng)區(qū)域、謹(jǐn)慎小心的神情，將鶯的膽小也寫得十分有情趣。鶯搖晃樹枝洗淋浴這個(gè)鏡頭，把鶯的活潑可愛表現(xiàn)得淋漓盡致。
3．提問：第六段寫鶯的什么？——寫鶯動(dòng)聽的歌聲。這是鶯最突出的特征。作者從介紹知識(shí)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)黑頭鶯是眾多鳥類中叫得最好聽的一種。
4、提問：那么作者是怎樣來描寫黑頭鶯美妙的歌聲的呢？——歌喉輕快純潔：十分美妙動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，使人聽了能為之動(dòng)情。作者沒有對它的歌聲展開細(xì)致具體的直接描寫，而是展開想象，把人們聽到那美妙歌聲的感受表達(dá)出來，使人覺得那黑頭茸的歌聲傳聲傳情、入耳入心，余味無窮，妙不可言。這一段，可以說把對鶯的贊美推向了高潮。4、學(xué)生齊讀第六段，要求讀出贊美的感情。
四、本課小結(jié)
這是一篇介紹鶯的文字，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)描寫了鶯的特點(diǎn)、習(xí)性，突出了鶯的活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，愛歌唱，有感情，惹人喜愛等特點(diǎn)。整篇運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將鶯寫得有情有感，十分生動(dòng)傳神，形象地表現(xiàn)了鶯的特點(diǎn)，在使讀者獲得有關(guān)鶯的知識(shí)的同時(shí)，也獲得了美的享受。這種融知識(shí)性和文學(xué)性于一體的科學(xué)小品，確實(shí)是說明文中的上乘之作。
五、布置作業(yè)。觀察一種小動(dòng)物，把觀察所得寫成400字左右的說明文。
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