《大家都說普通話》教學設計范文
教學目標：
學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。
教學重點：
據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的`聲母。
教學過程：
一、 激趣引入
1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）
2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。
（1） 學生自由讀課文。
�。�2） 聽錄音。
二、 合作探究
1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。
2、在課文中“·”標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。
3、老師出示：“架、普、話”。
問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）
4、教師馬上給字注音。
問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）
5、學習“冬冬的金鑰匙”
6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。
7、聽錄音讀課文。
8、學習練習讀課文。
9、小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀“金鑰匙”。
2、問：如果你以后入場課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？
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