坐井觀天教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 13:26:15 教學(xué)課件我要投稿

坐井觀天教學(xué)課件

　　第一課時(shí)

坐井觀天教學(xué)課件

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫，并用“一……就”造句。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12 課《坐井觀天》，板書(shū)課題。

　　二、進(jìn)入新課：

　　(一)、初讀課文：

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。

　　2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。

　　3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(二)、認(rèn)識(shí)生字：

　　1、教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。

　　2、觀看投影片，說(shuō)一說(shuō)下面的生字哪里容易寫錯(cuò)?

　　“沿” (第五筆是橫折彎，沒(méi)有鉤)

　　“弄” 上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎。

　　“錯(cuò)” 左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

　　“渴”與“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水;“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁)

　　3、自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：

　　井沿回答口渴喝水別說(shuō) 弄錯(cuò)

　　4、結(jié)合書(shū)上的圖指一指，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪?(井的邊)

　　(三)、再讀課文，做到正確、流利：

　　1、自由讀課文(2——3遍)

　　2、同桌按自然段讀課文，互查字音。

　　3、教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。

　　(四)、用“一……就”造句：

　　1、讀句子，想想：這兩句話有什么共同點(diǎn)?

　　投影片：我一抬頭就看見(jiàn)天。

　　爸爸一起床就去跑步。

　　共同點(diǎn)：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn)，必然就會(huì)有后邊的行為。

　　2、自己用“一……就”說(shuō)句子，互評(píng)互改。

　　(五)、指導(dǎo)生字書(shū)寫。

　　1、觀察田字格中的生字占格情況。

　　2、練習(xí)描字。

　　3、在生字本上抄寫字頭，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字

　　2、朗讀課文，做到正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的'深意，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

　　2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

　　2、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文，懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片(插圖)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　板書(shū)：觀天

　　說(shuō)說(shuō)“觀天”是什么意思?你們有沒(méi)有看過(guò)天呢?聯(lián)系你的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，天給你的印象是什么?(大、美、藍(lán)……)

　　今天我們要學(xué)的課文是“坐井觀天”，板書(shū)：坐井

　　這個(gè)題目字面上是什么意思呀?(坐在井里看天)到底是誰(shuí)坐在井里看天呢?看的結(jié)果怎樣呢?

　　二、進(jìn)入新課：

　　(一)、初讀課文，整體感知：指名按自然段讀，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。(青蛙和小鳥(niǎo)在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來(lái)。)

　　板書(shū)：有多大?

　　青蛙在什么地方? (井底)

　　小鳥(niǎo)在什么地方? (井沿)

　　(二)、細(xì)讀課文，深入理解：

　　1、天有多大?輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天。(無(wú)邊無(wú)際)請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí)。

　　2、讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥(niǎo)“飛了一百多里”等方面來(lái)理解。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀這句話：小鳥(niǎo)非常自然。

　　4、青蛙認(rèn)為天有多大呢?找到相應(yīng)的句子讀一讀。

　　出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

　　讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。然后練習(xí)朗讀，體會(huì)青蛙的語(yǔ)氣：非常自信。

　　5、青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢?指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)。

　　投影片：配有青蛙的圖和它說(shuō)的話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

　　讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻Ｇ嗤転槭裁磿?huì)錯(cuò)了?錯(cuò)的原因是什么?(教師要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。)

　　6、讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。

　　(三)整體綜合：

　　1、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么?(先自己練習(xí)說(shuō)，組織好語(yǔ)言再回答)

　　(對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧，不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題，……)

　　2、讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語(yǔ)氣的朗讀課文，如果愿意，可加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、練習(xí)：

　　1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事的感受。

　　四、作業(yè)：

　　有語(yǔ)氣的朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　板書(shū)：

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