鳥的天堂教學課件

時間：2021-03-30 14:08:27 教學課件我要投稿

鳥的天堂教學課件

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鳥的天堂教學課件

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。

　　2.學習作者動靜結合的描寫方法。

　　3.有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　教學過程：

　　一、整體感知

　　1.導入：請同學們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受?(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂——板書。)

　　2.這節課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是(學生接：大榕樹)，第二次看到的是(學生接：鳥)

　　3.請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?

　　(榕樹——大、茂盛;鳥——多、歡快)

　　二、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

　　(一)請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

　　(二)匯報交流。

　　大榕樹：

　　1.大

　　學生甲：有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數目不可計數。

　　(1)匯報讀，其他同學聽讀：哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計數體會出枝干數目很多，說明樹很大。)

　　(2)重點體會“真”字。

　　兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀，體會一下。

　　出示投影：

　　學生體會出：第一個“真”意思是本來的，實際的。第二個“真”指的是確確實實。應讀出驚嘆的語氣。

　　學生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

　　(3)重點體會“又”字。指樹根很多。

　　出示圖片：誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。)

　　學生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。

　　(4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)

　　(5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學生答：一萬多平方米。)

　　(6)課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：合幾個操場?幾個教室?(結合具體情況請學生作答。)

　　(7)經過換算，你有什么感受?(簡直太大了。)

　　2.茂盛。指名讀句，談體會。

　　學生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。(不留一點縫隙，說明樹葉多。)

　　(1)重點體會“推”。請同學們演示，說明葉多而密。

　　學生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的'眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

　　(2)重點體會“顫動”。

　　(3)同學演示，體現微微地動態。

　　(從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。)

　　學生丙：從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內心深處發出感嘆：這美麗的南國的樹。

　　3.看錄像：榕樹的大與茂盛。

　　4.請學生反復朗讀這部分內容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。

　　5.請學生畫板畫，體現榕樹大而茂盛的特點。

　　鳥

　　1.播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態美的描寫。

　　2.導語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。

　　3.再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多?

　　4.學生匯報。

　　學生甲：我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

　　兩個“到處”說明鳥很多。

　　學生乙：我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。

　　我們體會了“應接不暇”。應接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。

　　學生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　有的……有的……有的，說明鳥的姿態很多，種類也很多。

　　學生丁：一只畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

　　我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。

　　5.教師借機指導，激發學生的想象力。

　　那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態的鳥呢?(學生發散想象。)

　　6.看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發出了怎樣的感嘆呢?

　　學生齊讀(投影出示)

　　昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　7.教師追問：

　　(1)從這句話中，你發現了什么?

　　(第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。)

　　(2)作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?

　　(第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。)

　　8.配上歡快的音樂，把美術課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。

　　9.再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。

　　三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

　　1.什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢?

　　2.學生根據查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

　　3.小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當地的居民愛鳥、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

　　四、思維拓展，深化主題。

　　1.播放“鳥的天堂”的完整課件。

　　2.出示思考題：

　　請你以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞、寫詩，順溜……。

　　3.學生分頭準備。

　　4.學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。匯報交流。

　　五、總結全文。

　　大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環境，保護大自然。

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