小學四年級數學上冊《角》教學課件
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小學四年級數學上冊《角》教學課件
一、復習。
1、口算：
320÷40 12×5 32÷2 36÷12 450÷90 14×7
96÷8 64÷16 560÷70 4×24 85÷5 70÷35
2、判斷下面哪些圖形是角。
二、新課。
1、出示一個角，請學生自己想辦法量一量角的大小。
提問：用自己手里的三角板中的角去量，你發現了什么？用不同的角去量，有不同的結果。
（1）用∠1量，有2個那么大。（用60°的角量）
（2）用∠2量，有4個那么大。（用30°的角量）
（3）用∠3量，還不到3個。（用45°的角量）
提問：為什么量同一個角的結果會不一樣？
同桌討論，匯報結果。
得到：為了準確測量出角的大小，要有統一的計量單位和度量工具，量角器就是度量角的工具。
2、認識量角器。
（1）拿出量角器，提問：觀察量角器，你看到了什么？。
同桌互相討論，匯報討論結果。
說明：把半圓分成180等份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計量角的單位。用符號“°”表示，如1度記作：1°，領學生讀“1度”。
追問：計量角的單位是什么？
（2）請繼續觀察量角器上這個小圓點（指中心）叫做量角器的中心。（板書：中心）
再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度？外圈的刻度0—180是按怎樣排列的？內圈呢？
同桌互相說說。
（3）在量角器上，從右邊起，依次找出0、20、90、135
和180的刻度線，再從左邊起，依次找出這些度數的刻度線。同桌互相說說，教師巡視。
3、角的量法。
書第19頁，你能照樣子用量角器量出下面角的度數。想辦法量量已知角是多少度。
同桌討論。（兩重合，一看數）
兩重合：量角器中心和角的頂點重合。
0刻度線和角的'一條邊重合。
一看數：看角的另一條邊對的刻度數。
三、想想做做。
1）第19頁第1題用量角器量出每個角的度數。
2）第19頁第2題用量角器量出每個角的度數并熟記。
3）第19頁第3題先估計這三個角的度數，然后再用量角器量出得數進行比較。
得到：角的大小是由邊張開的程度決定的，與邊畫出的長短沒有關系。
四、全課總結。
今天這節課學習了什么內容？
五、作業。
補充練習。
板書設計：
角的度量
工具：量角器
計量單位：度“°”
1度記作：1°
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