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Unit5 My clothes教學反思范文（精選3篇）
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的Unit5 My clothes教學反思范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
Unit5 My clothes教學反思1
本節(jié)課是人教新版四年級下冊Unit 5《My clothes》B Let’s learn，主要教學內容是有關各種衣服的表達方法，有重點詞匯jacket、sweater、shorts、coat、shirt、socks，還有句型練習Where are my … ? What colour is /are … ? I want to wear my…
為了實現這些目標，我主要在以下方面做了努力：
一、盡量創(chuàng)設學生熟悉并喜歡的情景來展開教學，無論是創(chuàng)編對話還是創(chuàng)編歌曲，都盡量還原真實語境，因為孩子們手里有真實的衣服供他們選擇，學生練習對話起來更容易接受。
二、單詞教學盡量采用多形式練習，采用教師Chant領讀、看PPT跟讀、小老師領讀等方式有效地落實了教學目標，學生的達成度較高，基本上全體學生都能掌握。
三、師生配合比較默契，這和平時我對學生的賞識教育是分不開的，表現好的孩子當場可以得到西堯會學校特制的表揚卡，對于他們而言，學習英語的興趣就更濃了。學生基本都能積極回答問題，臺前表演的'時候基本能做到聲音洪亮，動作大方，面對面自然大方地進行交談，比較流利地完成對話。而我整堂課設計的活動充分體現了以學生為主體的原則，讓學生真正參與到課堂活動中，并能有所樂趣。比如創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，孩子們盡情發(fā)揮，有小組手拉手演唱，有把流行歌曲《社會搖》經典動編排到里面邊唱邊跳，既讓學生有征服課堂敢當課上小主人的感覺，又對他們求知欲的喚起也能起到推波助瀾的作用。
這節(jié)課我覺得做得不夠好的地方有：
一、教師講課激情不夠，導致個別孩子也沒發(fā)揮好。
這節(jié)課是我第一次錄課，面對攝像機，難免有些緊張，老師這樣的情緒也會影響到個別學生，比如學生肢體的接觸，教師自然大方的示范等，下次一定要有的改進。
二、教學環(huán)節(jié)設計較多，時間有點緊，個別環(huán)節(jié)沒有深入，以后應該繼續(xù)加強學生的聽說讀寫四種能力，尤其是讀寫能力。
希望在自己的努力下孩子們每天都有進步，每天都有收獲，和孩子在英語的世界里一起飛翔！
Unit5 My clothes教學反思2
本單元的話題是My clothes, A部分主要句型是Is this John’s? Are these Mike’s?以及…’s所有格的用法。在課堂上，我借助課件、創(chuàng)設情境，層層推進教學，收到了很好的效果，但是也有很多的不足。
首先，我利用課件引出本課要學習的重點，如：yours的用法，學生能夠通過觀察自己總結出your+名詞=yours，從而讓學生利用這個規(guī)律將句子進行改編。但是，我覺得在這一部分我講的有點多，應該讓孩子們自己說，自己去觀察并找出規(guī)律。
其次，我在讓學生讀課文的時候，讀了一遍又一遍，有跟錄音讀，有齊讀，有教師領讀，還有個別學生領讀，但是沒有進行拓展訓練，所以導致孩子們只是停留在課文的聽讀上，拋開課本仍然不會，以后我會在這方面進行改正，爭取讓孩子們將知識活學活用。
最后，我的整節(jié)課設計環(huán)節(jié)緊緊相扣，但是在操作的時候時間沒有把握好，到最后學生在做練習題的時候時間有點緊張，而且沒有讓學生在練習本上書寫。
針對這節(jié)課，我反思了自己的`教學，今后我會努力學習英語口語，多多向其他老師學習，多聽他們的英語課，爭取在今后的課堂上有精彩的表現。
Unit5 My clothes教學反思3
本單元主要學習和衣物相關的一些單詞及句子，在開始復習本單元的第一節(jié)課，我先讓孩子們學習主情景圖，通過主情景圖中有關衣物的對話場景呈現本單元要學習的核心詞匯和句型。在學習主情景圖時，利用主情景圖中的'核心詞匯及句型展開復習并且組織學生快看快說、快聽快指、角色扮演等活動。然后通過教材復習本單元課文、語音及單詞教學內容，在復習課文部分時，通過觀察孩子們的學習表現，發(fā)現多數學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話，能夠在情景中運用句型，由于第四單元學生已經學習過涉及名詞單復數的一般疑問句的表達，所以在本單元的教學中，學生對這部分內容掌握的非常好。
語音部分主要是學習字母組le的發(fā)音規(guī)則，le的發(fā)音比較難掌握，在復習這部分內容時，我通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發(fā)現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出le的發(fā)音規(guī)則。通過這樣系統的復習孩子們基本可以掌握le的發(fā)音，并能夠正確的讀出相關le字母組合發(fā)音規(guī)則的的詞匯。
在復習單詞部分時，通過讓學生觀看一些圖片或者直接看班里同學的著裝，展開單詞復習，本部分內容存在名詞單復數的使用，針對單復數的使用，通過出示圖片讓學生練習，并講解相關名詞單數變復數的規(guī)則，學生能夠聽說認讀衣物單詞，并能夠正確正確使用單詞介紹衣著。
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