力和機(jī)械《杠桿》教學(xué)反思

　　新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：從生活走向物理，從物理走向社會”。也就是力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律；教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的`認(rèn)知過程，以物理知識為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。作為簡單工具---杠桿，在日常生活被廣泛使用，很多學(xué)生已經(jīng)使用，對于本節(jié)知識已有一定的基礎(chǔ)，為充分體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”的課程理念，并結(jié)合實(shí)際，教學(xué)過程采用了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、教師講解、多媒體展示相結(jié)合，以利于學(xué)生多角度、多方面的學(xué)習(xí)。

　　從使用羊角錘拔出釘子開始新課，讓學(xué)生思考與使用羊角錘類似的工具，并歸納出它們的共性，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。并通過親自使用簡單工具，尋找杠桿和它的支點(diǎn)、所受動力和阻力，通過實(shí)驗(yàn)感悟動力和阻力的效果，使學(xué)生在頭腦中形成明確而深刻的認(rèn)識。通過對蹺蹺板的探究，再次發(fā)掘杠桿的力臂，比較全面地認(rèn)識杠桿。通過對簡單工具的使用，抽象出杠桿的五要素并進(jìn)行研究，合理地對信息加工、處理和分析和抽象，提高學(xué)生研究能力和理論水平。

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