兩只鳥蛋第一課時教學(xué)反思
《兩只鳥蛋》是一首充滿童趣的兒童詩，第一課時的教學(xué)重點(diǎn)在于識字（包括認(rèn)字和寫字），把課文讀通讀順。我的.基本設(shè)計(jì)思路是
1.情景導(dǎo)入：拿出兩只真的鳥蛋，讓學(xué)生摸，并說說看這是（）的鳥蛋，從而解決（）鳥蛋和鳥蛋（）這個知識點(diǎn)，并引入課文題目。
2.檢查預(yù)習(xí)，師生正音：播放兩位同學(xué)的預(yù)習(xí)錄音，請同學(xué)評價(jià)。
3.認(rèn)字調(diào)查，難字分析：推送投票“哪個字最難記住”，請學(xué)生交流記字方法。
4.偏旁歸類（小游戲送鳥蛋回家）
5.寫字指導(dǎo)“唱”和“聽”，看視頻，寫描紅，投影反饋。
6.分節(jié)指定朗讀，把課文讀順。
7.提出兩個問題：鳥蛋是從哪里來的（引出“取”）；從哪里看出小男孩喜歡這個鳥蛋？（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)）
存在問題：
1.平板指令不到位。部分學(xué)生在玩平板，注意力脫離課堂，應(yīng)使用屏幕廣播鎖屏或請學(xué)生合上平板。每一個環(huán)節(jié)的平板指令備課時要注意。
2.一體機(jī)、平板、課本的切換操作不流暢。尤其是在檢查預(yù)習(xí)錄音之后回到教材界面的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了操作的困惑，浪費(fèi)了時間。在平時要多練習(xí)。
3.對學(xué)生的反饋和評價(jià)比較單一。應(yīng)注意對學(xué)生的多元評價(jià)。
4.有些環(huán)節(jié)的設(shè)問或要求不夠清晰，學(xué)生積極性不高或者沒能完全明白老師的意思。聽錄音、寫字、偏旁歸類等環(huán)節(jié)沒有問題，但在“鳥蛋（）”、分享記字方法等環(huán)節(jié)出現(xiàn)了誤差。設(shè)問要精準(zhǔn)，目的要明確。但這與強(qiáng)調(diào)課堂的生成會不會有所沖突呢？
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