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我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思（通用10篇）
隨著社會不斷地進步，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思，歡迎大家分享。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 1
重點：
能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點：
歌曲中附點及音音的跨度掌握。
解決策略：
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節。
活動目標：
1、理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。
2、能用堅定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
掛圖、歌曲磁帶
活動過程：
一、發聲練習：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內容
1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2、引導幼兒觀察圖片內容
（二）掌握歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2、帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
3、幼兒自由結伴歌表演。
二、環節改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏。熟悉了節拍后，用發聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的'教學方式，氛圍好，學習熱情高。
自身反思：
一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 2
一、教學目標
感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
嘗試用不同的動作表現歌曲，體驗與小樹比賽成長的快樂。
培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
二、教學重難點
重點
理解歌曲內容，學唱歌曲。
能用歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試創編動作。
難點
準確把握歌曲的節奏和旋律。
創編與歌曲內容相符的動作。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、游戲法
四、教學過程
導入
教師帶領幼兒到戶外觀察小樹，引導幼兒觀察小樹的生長變化。
提問幼兒：“你們覺得小樹是怎么長大的？我們和小樹比一比誰長得快好不好？”
欣賞歌曲
播放歌曲《我和小樹來比賽》，讓幼兒傾聽。
提問幼兒歌曲中唱了什么，引導幼兒理解歌曲內容。
學唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨歌曲節奏哼唱。
多遍練習，鼓勵幼兒用歡快的'聲音演唱。
創編動作
引導幼兒根據歌曲內容創編動作，如“春風吹，陽光照”可以用雙手向上伸展表示春風和陽光。
教師與幼兒一起邊唱邊做動作。
游戲環節
將幼兒分成兩組，一組扮演“小朋友”，一組扮演“小樹”，進行比賽表演。
互相評價，選出表現優秀的小組。
總結
教師總結本次活動，鼓勵幼兒像小樹一樣茁壯成長。
五、教學反思
在教學過程中，幼兒對歌曲的旋律和歌詞掌握較快，但在創編動作時，部分幼兒的想象力和表現力不夠豐富。在今后的教學中，應多提供一些啟發和引導，培養幼兒的創造力。同時，游戲環節的組織還可以更加有序，讓每個幼兒都能充分參與。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 3
一、教學目標
培養幼兒對音樂的感知能力，能跟隨音樂的節奏做動作。
鼓勵幼兒大膽演唱，增強自信心。
通過歌曲，激發幼兒熱愛大自然、積極向上的情感。
二、教學重難點
重點
熟悉歌曲的旋律和節奏，準確唱出歌曲。
引導幼兒感受歌曲所表達的積極情感。
難點
讓幼兒理解歌曲中“比賽”的含義，即共同成長。
幼兒自主設計與歌曲匹配的動作。
三、教學方法
情境教學法、互動教學法、啟發式教學法
四、教學過程
情境導入
在教室里布置一個“小樹林”的場景，讓幼兒仿佛置身于樹林中。
教師以故事的形式引入歌曲：“春天來了，小朋友們和小樹都在努力地長大，我們來聽聽他們比賽成長的故事吧。”
傾聽歌曲
播放歌曲，讓幼兒安靜傾聽。
提問：“歌曲里唱了什么？你覺得小朋友和小樹誰會贏？”
學唱歌曲
教師帶領幼兒逐句學唱，強調重點詞句的發音。
鼓勵幼兒大聲演唱，糾正不正確的音調。
動作創編
啟發幼兒思考：“小朋友和小樹成長的動作是怎樣的？”
教師示范一些動作，如伸展雙臂表示長大，然后讓幼兒自由創編。
分組表演
幼兒分成小組，分別表演小朋友和小樹。
小組之間互相觀摩、學習。
情感升華
討論：“我們應該怎樣像小樹一樣健康成長？”
教育幼兒要愛護大自然，積極向上。
總結
回顧歌曲內容和幼兒的表現，給予肯定和鼓勵。
五、教學反思
本次教學通過情境創設，較好地吸引了幼兒的.注意力。但在學唱環節，對于個別幼兒的關注還不夠，導致部分幼兒對歌曲的掌握不夠熟練。在動作創編時，應給予更多的時間讓幼兒充分發揮想象。在今后的教學中，要更加注重個體差異，提供更多的展示機會，讓每個幼兒都能在音樂活動中獲得快樂和成長。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 4
一、教學目標
理解歌曲中“我和小樹來比賽”的含義，感受成長的快樂。
能夠用清晰的聲音演唱歌曲，并嘗試進行簡單的二聲部合唱。
運用道具，增強對歌曲的表現和理解。
二、教學重難點
重點
理解歌曲內涵，歡快地演唱歌曲。
嘗試二聲部合唱，體驗和聲的美妙。
難點
協調二聲部的演唱，保持聲音的和諧。
合理運用道具表現歌曲。
三、教學方法
直觀演示法、體驗教學法、合作學習法
四、教學過程
導入活動
展示小樹成長的圖片或視頻，引導幼兒觀察。
提問：“小樹是怎么長大的？我們能和小樹比賽嗎？比什么？”
學習歌曲
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
逐句教唱，引導幼兒理解歌詞。
幼兒跟隨鋼琴伴奏演唱。
二聲部探索
將幼兒分成兩組，一組唱主旋律，另一組唱簡單的和聲部分。
教師引導兩組幼兒配合練習，注意傾聽對方的聲音。
道具運用
為幼兒提供一些綠色的絲帶或樹枝，讓他們在演唱時揮舞，表現小樹的生長。
完整表演
幼兒分組進行完整的演唱和表演，教師給予指導和鼓勵。
總結評價
總結活動，表揚幼兒的表現，強調成長的重要性。
五、教學反思
在二聲部合唱的教學中，部分幼兒對于和聲的概念理解較困難，需要更多的.練習和引導。道具的使用增加了幼兒的興趣，但在表演時有些幼兒過于關注道具而忽略了演唱。今后應在教學難度的把握上更加精準，合理安排道具的運用時機，讓教學活動更加流暢和有效。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 5
一、教學目標
讓幼兒感受歌曲的節奏和韻律，培養音樂節奏感。
鼓勵幼兒用肢體語言表達歌曲內容，提高身體協調性。
增強幼兒的團隊合作意識，體驗集體表演的樂趣。
二、教學重難點
重點
把握歌曲的.節奏特點，準確演唱。
引導幼兒用豐富的肢體動作表現歌曲。
難點
幼兒之間的動作協調配合。
培養幼兒在演唱中保持穩定的節奏感。
三、教學方法
模仿教學法、游戲教學法、合作探究法
四、教學過程
熱身導入
播放一段歡快的音樂，帶領幼兒做簡單的律動，活動身體。
提問：“小朋友們，你們想不想和小樹一起跳舞？”
歌曲教學
教師有節奏地朗誦歌詞，讓幼兒感受節奏。
逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨節奏拍手。
動作創編
請幼兒自主創編動作，教師給予指導和整合。
將幼兒分成若干小組，共同討論和完善動作。
集體表演
幼兒分組進行表演，互相觀看和學習。
全體幼兒共同表演，形成一個大的集體舞蹈。
游戲鞏固
進行“音樂傳球”游戲，當音樂停止時，拿著球的幼兒演唱歌曲。
總結延伸
總結活動，鼓勵幼兒在日常生活中觀察小樹的成長。
五、教學反思
幼兒在熱身和動作創編環節表現出較高的積極性，但在集體表演時，個別幼兒容易出現節奏跟不上或動作不一致的情況。在今后的教學中，要加強節奏感的訓練和團隊協作的指導，同時增加游戲的趣味性和挑戰性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握音樂知識和技能。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 6
一、教學目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，培養積極參與的態度。
引導幼兒理解歌曲中的比喻和象征，培養想象力。
嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，感受音樂的多樣性。
二、教學重難點
重點
引導幼兒理解歌曲的深層含義。
讓幼兒積極參與歌曲的演唱和表演。
難點
選擇合適的.樂器并準確地為歌曲伴奏。
幫助幼兒通過音樂表達對成長的理解。
三、教學方法
啟發式教學法、欣賞教學法、操作教學法
四、教學過程
談話導入
與幼兒談論成長的話題，如“你們長大了想做什么？”
引出歌曲：“今天我們來聽聽小朋友和小樹是怎么成長的。”
欣賞歌曲
第一遍欣賞，讓幼兒感受歌曲的整體氛圍。
第二遍欣賞，結合圖片或動畫，幫助幼兒理解歌詞。
學唱歌曲
教師帶唱，幼兒跟唱。
鼓勵幼兒用不同的情緒演唱，如歡快、自信。
樂器探索
介紹幾種簡單的樂器，如木魚、沙錘、鈴鼓等。
讓幼兒嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，感受不同的音效。
創意表演
幼兒分組，一部分演唱，一部分用樂器伴奏，一部分進行舞蹈表演。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。
分享與總結
請幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。
教師總結，強調成長的美好和努力的重要性。
五、教學反思
在樂器探索環節，幼兒對樂器充滿好奇，但在使用時對節奏的把握不夠準確。在今后的教學中，應提前讓幼兒熟悉樂器的使用方法，并加強節奏訓練。在創意表演環節，部分幼兒表現不夠自信，需要更多的鼓勵和引導。同時，活動的時間把控還需要更加精準，確保每個環節都能充分開展。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 7
一、教學目標
培養幼兒的音準和節奏感，能夠準確跟唱歌曲。
引導幼兒通過繪畫表達對歌曲的理解，發展創造力。
增進幼兒對大自然的熱愛之情，懂得珍惜時光。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒掌握歌曲的旋律和節奏。
啟發幼兒用繪畫展現歌曲的意境。
難點
解決幼兒在音準和節奏上的困難。
引導幼兒將抽象的音樂感受轉化為具體的'繪畫作品。
三、教學方法
示范教學法、藝術融合教學法、情感體驗教學法
四、教學過程
情境創設
播放春天的音樂，展示春天的圖片，營造春天的氛圍。
引導幼兒回憶春天里看到的小樹和自己的活動。
歌曲學習
教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
逐句教幼兒演唱，重點糾正音準和節奏問題。
幼兒跟隨音樂完整演唱。
繪畫創作
為幼兒準備繪畫材料，鼓勵幼兒根據歌曲內容畫出自己和小樹比賽成長的畫面。
教師巡回指導，啟發幼兒的創意。
作品展示
幼兒展示自己的繪畫作品，并講述畫面內容。
其他幼兒欣賞并評價。
情感升華
引導幼兒思考成長的意義，鼓勵他們珍惜時光，努力成長。
總結活動
總結幼兒的表現，再次演唱歌曲結束活動。
五、教學反思
在歌曲學習過程中，通過反復練習和示范，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲，但仍有少數幼兒在音準上需要更多的關注和練習。繪畫環節中，幼兒的想象力豐富，但在表達上還不夠成熟，需要進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，要更加注重個體差異，提供更多針對性的指導，同時加強音樂與其他藝術形式的融合，讓幼兒獲得更全面的發展。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 8
一、教學目標
引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲，表現出歡快的情緒。
鼓勵幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲，感受音樂的變化。
通過音樂活動，培養幼兒的觀察力和表現力。
二、教學重難點
重點
幼兒能用自然歡快的聲音演唱歌曲。
感受歌曲速度變化帶來的不同效果。
難點
讓幼兒自主控制演唱速度，體會歌曲的情感變化。
培養幼兒在音樂中的創新能力。
三、教學方法
比較教學法、自主探究法、表現教學法
四、教學過程
導入
帶領幼兒到戶外觀察春天的景色，重點觀察小樹的形態。
提問幼兒：“小樹在春天里有什么變化？”
學唱歌曲
教師演唱歌曲，幼兒傾聽。
幼兒跟唱，注意聲音的自然和歡快。
速度變化
教師示范用不同的速度演唱歌曲，讓幼兒感受差異。
幼兒分組嘗試用不同速度演唱，討論哪種速度更能表達歌曲的情感。
創意表現
鼓勵幼兒為歌曲添加簡單的動作或表情，進行個性化的表演。
請幼兒上臺展示，互相欣賞。
拓展延伸
引導幼兒思考：“除了和小樹比賽，還能和誰比賽成長？”
總結
總結幼兒的表現和探索，鼓勵他們在生活中發現更多的美好。
五、教學反思
在速度變化的環節，幼兒對音樂的感知能力得到了一定的鍛煉，但在自主控制速度時，還需要更多的`引導和練習。創意表現環節激發了幼兒的積極性，但部分幼兒的表現力還有待提高。在今后的教學中，要提供更多樣化的音樂素材，豐富幼兒的音樂體驗，同時加強對幼兒表現力的培養，讓他們更加自信地展示自己。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 9
一、教學目標
引導幼兒理解歌曲內容，感受歌曲歡快的節奏。
鼓勵幼兒大膽演唱歌曲，并嘗試用動作表現歌曲。
培養幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
二、教學重難點
重點
理解歌曲中“我和小樹來比賽”的含義，體會積極向上的情感。
準確唱出歌曲的旋律和節奏。
難點
創編與歌曲內容相匹配的動作，且動作協調、美觀。
在演唱過程中，能夠根據歌曲的情感變化調整聲音和表情。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、情境創設法
四、教學過程
導入部分
帶領幼兒到戶外觀察小樹，引導幼兒觀察小樹的形態和生長環境。
提問幼兒：“小朋友們，你們覺得小樹是怎么長大的？我們能不能和小樹比一比誰長得快呀？”
欣賞歌曲
回到教室，播放歌曲《我和小樹來比賽》，讓幼兒安靜傾聽。
提問：“歌曲里唱了什么？聽了這首歌，你有什么感覺？”
學唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨歌曲節奏哼唱。
多遍練習，糾正幼兒的`發音和節奏錯誤。
動作創編
引導幼兒根據歌曲的內容和節奏，創編自己喜歡的動作。
教師將幼兒創編的動作進行整合和優化。
分組演唱與表演
將幼兒分成若干小組，進行小組間的演唱和表演比賽。
其他小組的幼兒作為評委，評選出表現優秀的小組。
拓展與總結
引導幼兒思考：“除了和小樹比賽成長，還可以和誰比賽？”
總結活動，鼓勵幼兒在生活中積極向上，努力成長。
五、教學反思
在教學過程中，幼兒對歌曲的興趣較高，能夠積極參與學唱和動作創編。但在分組比賽環節，部分幼兒過于注重比賽結果，而忽略了對歌曲的表達和表演。在今后的教學中，要更加注重引導幼兒體驗音樂的樂趣和表達情感，而不僅僅是關注比賽的勝負。同時，對于幼兒創編的動作，可以給予更多的肯定和鼓勵，激發他們的創造力和想象力。
我和小樹來比賽中班音樂教學設計及反思 10
一、教學目標
讓幼兒感受歌曲的活潑旋律，能用歡快的聲音演唱。
啟發幼兒通過音樂和動作，表達與小樹共同成長的愿望。
提高幼兒的音樂感知能力和表現能力。
二、教學重難點
重點
熟悉歌曲的旋律和歌詞，唱出歡快的情緒。
能夠根據歌曲內容進行簡單的角色扮演。
難點
理解歌曲中蘊含的成長寓意，并通過表演展現出來。
在演唱時準確把握節奏的變化。
三、教學方法
體驗教學法、角色扮演法、互動教學法
四、教學過程
熱身活動
播放輕松歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，活動身體。
故事引入
講述一個關于小朋友和小樹一起成長的故事，引發幼兒的興趣。
提問幼兒：“小朋友和小樹是怎么一起長大的？”
學唱歌曲
播放歌曲，讓幼兒傾聽并跟隨哼唱。
教師逐句教唱，重點強調節奏和音準。
幼兒集體演唱，教師給予指導和鼓勵。
角色扮演
讓幼兒分別扮演小朋友和小樹，根據歌曲內容進行表演。
教師引導幼兒加入自己的動作和表情，增強表演的趣味性。
音樂游戲
開展“音樂傳遞”游戲，當音樂停止時，拿著玩具的.幼兒要演唱一段歌曲。
總結與延伸
總結活動，鼓勵幼兒在生活中像小樹一樣茁壯成長。
引導幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲。
五、教學反思
本次教學中，幼兒對角色扮演和音樂游戲環節表現出極大的熱情，通過這些活動，他們更好地理解和表達了歌曲的內容。然而，在學唱過程中，個別幼兒對節奏的把握還有些困難，需要在今后的教學中加強針對性的訓練。同時，在游戲環節，部分幼兒過于興奮，導致秩序有點混亂，下次組織活動時要提前強調規則和紀律，確保活動的順利進行。
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