《我有一盒彩筆》的教學(xué)案例以及教學(xué)反思
教學(xué)片段一、
師：請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊思考：“我”用彩筆畫了什么？
生：“我”畫了小河。
師用粉筆畫藍(lán)色的直線。
生：“我”畫了明月、遠(yuǎn)山還有電視塔。
師畫黃色的圓、紫色的曲線和直立的三角。
生：“我”畫了透明的海洋、綠色的太陽(yáng)，結(jié)滿面包的大樹。
生：“我”還畫小朋友長(zhǎng)上翅膀。
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮首x課文，邊讀邊想：你懂了什么？
生：這個(gè)小朋友畫得很漂亮。
生：我懂得他畫透明的海洋是為了看清海底的寶藏。
生：老師，他明天的理想很好，小朋友長(zhǎng)上了翅膀，就可以在天上飛翔了。
生：……
生：老師，你也畫得很好看。
師微微一笑：謝謝你。
師：“我”畫得真美！你們想讀課文嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
生：我一個(gè)人讀。
生：我們這一小組要讀。
生：我和同桌一起讀。
生：老師，我要表演讀。
這時(shí)還有學(xué)生舉起了手。
師：好，想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀吧！
師（激動(dòng)地）：你們讀得真好，我好像看到了美麗的祖國(guó)，美好的明天。
教學(xué)片段二、
師：同學(xué)們，這是一盒多么神奇的.畫筆呀，如果你們擁有它，你們想畫什么呢？
生：我想畫鮮花。
師：為什么呀？
生：因?yàn)轷r花很漂亮，可以裝扮祖國(guó)。
師：你說(shuō)得很好，請(qǐng)其他同學(xué)回答時(shí)要注意，盡量說(shuō)得完整些。
生：我想畫街道，街道上有很多商店，很多人，很熱鬧�。隳苷J(rèn)真觀察，真好�。�
生：我想畫小兔，因?yàn)樾⊥煤每蓯?ài)。（是呀，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。）
生：我想畫大大的房子，它能讓我們一家人住進(jìn)去。
師：你的想法很好，你還想讓誰(shuí)住進(jìn)大房子里呢？
生：我畫很多的大房子，讓流浪的人都住進(jìn)去。
師：你真有愛(ài)心。
生：我想畫美麗的花園，讓小朋友進(jìn)去玩。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們的生活中到處都有美，只要我們用心觀察。
生：老師，我家后面有很多垃圾，很臟。（馬上有學(xué)生附和：“是啊！”）
師：同學(xué)們說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，那我們要怎么讓那些地方美起來(lái)呢？
生：把垃圾掃起來(lái)。叫別人不要扔垃圾。
師：那你想畫什么呢？
生：我想畫一個(gè)很大很好用的垃圾車自己掃垃圾。
師：如果每個(gè)人都有你的想法，我們的生活就更美了，同學(xué)們，掌聲鼓勵(lì)一下。你們還有什么理想呢？
生：我想畫撒滿金幣的大草原，為了永遠(yuǎn)消滅貧困。
師：說(shuō)得真好！
生：我想畫一本大字典，可以讓我們長(zhǎng)知識(shí)。
生：我想畫很多很多的樹，把祖國(guó)變成綠色的。
師：說(shuō)得真好，樹木可以讓空氣變得更新鮮，幫我們擋住狂風(fēng)，多種樹，真好！
生：我想畫……
師：同學(xué)們，你們的想法多好，你們想不想把美好的理想畫出來(lái)？
生：想！
師：好，請(qǐng)拿出筆和紙，畫出你們的理想，如果覺(jué)得有困難，可以和同桌合作，共同來(lái)完成。
教學(xué)反思：一位大師曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”。是啊，生活世界對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可或缺的，語(yǔ)文又是母語(yǔ)教程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。毋庸質(zhì)疑，語(yǔ)文教學(xué)融入生活，回歸生活是教學(xué)的真諦。只有這樣，學(xué)生的獲取才會(huì)更自然，更主動(dòng)，更積極；學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)更真實(shí)，更快樂(lè)，更健康。
我們所說(shuō)的生活，不僅包括學(xué)生校外的生活，也包括學(xué)生的課堂生活。在課堂上，教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)與別人合作。
詩(shī)化的課文不就是生活精彩的縮寫？《我有一盒彩筆》這首兒童詩(shī)就抒發(fā)了兒童熱愛(ài)生活，追求美好的情感。我通過(guò)多種方式的朗讀，讓學(xué)生理解課文，感受生活。孩子與文本的對(duì)話就是對(duì)生活的感悟。“生活中到處都有美，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛”。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受生活的美，用自己的語(yǔ)氣讀出來(lái)，用自己的動(dòng)作表演出來(lái)，這就是對(duì)生活美的理解和感受。說(shuō)一說(shuō)你想畫什么？學(xué)生想畫小兔、鮮花、街道……，這也是孩子眼中的美。誠(chéng)然，生活中不都是美的。一位學(xué)生說(shuō)到他家屋后有垃圾，這時(shí)，我引導(dǎo)他怎樣變“不美”為“美”。感受了美，自然而然的會(huì)引起創(chuàng)造美的欲望，清掃垃圾，創(chuàng)造美的環(huán)境，用鮮花和綠樹來(lái)裝扮祖國(guó)，讓金幣來(lái)消滅貧困。這是學(xué)生美的呼喚，美的理想；是學(xué)生感受美后情感的迸發(fā)，真情的流露。我們可以用豐富的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作，美麗的圖片，還可以運(yùn)用多媒體課件，喚起學(xué)生對(duì)生活的積累，讓學(xué)生充分的感受美，讓學(xué)生創(chuàng)造美，在感受美、創(chuàng)造美的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。生活是語(yǔ)文的大課堂，生活中處處有美，生活又需要?jiǎng)?chuàng)造美，讓學(xué)生用眼、用嘴、用手、用耳、用腦、用心發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓美伴隨孩子度過(guò)每一個(gè)日子，快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)做人。
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