【薦】小班優秀公開課教案20篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班優秀公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班優秀公開課教案 1

　　設計思路：

　　對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛、有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望、個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

　　2、能大膽選取色彩涂刷，表現大大小小的'圓圈泡泡。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、人手一張畫有小魚的畫紙。

　　2、各種顏色的油畫棒若干。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

　　幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀？（圓形的）教師出示范畫畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的

　　照片？

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　五、結束部分。

　　師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

　　小班優秀公開課教案 2

　　【活動目標】

　　1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

　　2.在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

　　3.通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　【重難點分析】

　　重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

　　難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的.哭和小小熊的哭之間的不同。

　　【活動準備】

　　物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

　　心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

　　【活動過程】

　　一、導入：提問：你哭過嗎?為什么哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。

　　二、展開

　　1.傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。

　　2.討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。

　　(1)故事的中誰哭了?它們為什么會哭呢?

　　(2)為什么說小小熊要哭呢?

　　三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?

　　引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

　　活動反思：

　　《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變為操作練習，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結：肚臍眼是用來吸取營養的)在激發了幼兒探索興趣之后，我進行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發現大多數幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。

　　小班優秀公開課教案 3

　　目標：

　　1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。

　　準備：

　　1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

　　——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結：哥哥姐姐的'畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結束活動。

　　——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

　　小班優秀公開課教案 4

　　活動目標

　　1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

　　2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

　　2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

　　3、背景音樂。

　　活動過程

　　1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

　　出示報紙瓢蟲，師：“大瓢蟲，真可愛，圓圓的身體像個球；大瓢蟲，真好玩，兩根觸角六條腿；大瓢蟲，真美麗，身上穿件斑點衣，大瓢蟲，真能干，專捉害蟲當點心。”

　　2、示范講解，學習點畫的方法。

　　師：“大瓢蟲看到張老師的花裙子，也想把斑點衣變成花花衣，我們用毛筆和顏料來幫它，好嗎？”

　　示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

　　“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”（提示：瓢蟲可轉動）

　　3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

　　（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”

　　（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

　　4、展示作品，分享快樂。

　　拉出瓢蟲身下的`紅繩，拖著自己的“大瓢蟲”散步，看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花？

　　小班優秀公開課教案 5

　　小班社會教案：《馬路上的斑馬線》

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

　　活動準備：

　　在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內容PPT

　　活動過程：

　　一、游戲：過馬路

　　1、 師：今天老師帶小朋友們去外面郊游，去的路上會經過一條斑馬線。

　　2、組織幼兒到操場上，教師帶領幼兒邊念《交通規則要記牢》的兒歌。邊經過事先布置好的`斑馬線。

　　3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。

　　游戲規則：用報紙制作斑馬線在操場上設置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　二、故事導入：

　　1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。

　　1)今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。

　　1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、認識有關安全的標志

　　1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?

　　2、師小結：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規則，過馬路要走斑馬線、人行道等。

　　四、活動結束：帶領幼兒去幼兒園尋找有關安全標志的圖片。

　　小班優秀公開課教案 6

　　活動目標：

　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

　　活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

　　（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

　　3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

　　(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

　　a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

　　b：圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

　　(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

　　五、活動結束：

　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?祝你們表演成功!

　　課后反思：

　　在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的.掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

　　小班優秀公開課教案 7

　　【活動目標】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2、故事《小兔找太陽》的視頻

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

　　【活動過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

　　出示掛圖

　　（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的.燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖

　　（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖

　　（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

　　瞧--出示掛圖

　　（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

　　⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

　　⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

　　⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

　　【活動延伸】

　　添畫圓形《圓形變變變》

　　教學反思：

　　這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特征。

　　小班優秀公開課教案 8

　　活動目標：

　　1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

　　2、讓幼兒熟練地找出2―9個數的相鄰數。

　　3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

　　4、獲得參與數學活動的快樂體驗，培養幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

　　活動準備：

　　1、1― 10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。

　　2、已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的'找出數字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

　　(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)

　　2、游戲：鄰居拍拍手

　　每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）

　　（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。）

　　三、結束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

　　（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

　　延伸：

　　教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行游戲。填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。

　　小班優秀公開課教案 9

　　小班科學：小動物捉迷藏

　　活動目標：

　　1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發現動物皮毛花紋的不同。

　　2. 進一步感知動物的外形特征。

　　活動準備：

　　PPT、動物圖片、森林布景

　　活動過程：

　　一、 說說講講，森林里的小動物

　　1.活動導入：去森林里找小動物

　　今天，老師要帶你們去大森林里找動物朋友，想去嗎?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

　　二、 拼拼玩玩，動物的花花衣

　　1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

　　2.拼圖游戲

　　提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的`顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

　　3.翻轉拼圖，發現相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找動物

　　1. 在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

　　2. 出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。

　　小結：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

　　小班優秀公開課教案 10

　　活動目標

　　（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動內容

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

　　（2） 律動：我是小兵。

　　（3） 發聲練習：小動物的叫聲。

　　（4） 復習歌曲：《溫馨一家》

　　（5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的'叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　（6） 學唱歌曲《火車開啦》

　　（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

　　（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　　（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。

　　（10）、學唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。

　　（12）音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

　　這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

　　小班優秀公開課教案 11

　　【活動目標】

　　1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的.習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動重點】

　　學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　【活動難點】

　　用語言表達夏季雷雨前后的情景。

　　【活動準備】

　　1、《小朋友的書·夏天真熱》

　　2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

　　1、太陽公公到哪去了？

　　2、天空中出現了什么？（烏云）

　　3、看上去怎么樣？

　　4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

　　二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

　　1、現在你聽到了什么聲音？（雨點）

　　2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

　　3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

　　三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

　　1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？

　　2、天上出現了什么？（白云）

　　3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

　　【教學反思】

　　教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

　　小班優秀公開課教案 12

　　主題分析：

　　糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

　　學情分析：

　　小小班幼兒正處于行動性思維階段，一邊做一邊說的.學習方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數一數，以及課件PPT的，幫助幼兒很好的認識數字3。充滿趣味性而且與幼兒的生活經驗相結合活動能夠調動幼兒的積極性。而認識數字3這個活動在小小班幼兒的最近發展區中，有一定的挑戰。

　　活動目標：

　　1：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

　　2：在游戲中，感受數學活動帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　重難點：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

　　活動準備：PPT

　　糕點玩具若干

　　關鍵問題的設計：

　　一、復習1和2

　　這是數字幾，你認識嗎？

　　我們一起來讀一讀吧！

　　教師里有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？

　　二、認識數字3。

　　今天我們要開認識一個新的數字，看看，它是幾？

　　我們一起來用手寫一寫數字3吧！

　　數字3看起來像什么？

　　三、認識數字三的實際意義。

　　1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？（教師出示糕點玩具）

　　2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿？

　　3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿？

　　4下面哪些東西是有三個的？

　　四、桉數取物。

　　教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

　　教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

　　小班優秀公開課教案 13

　　【活動目標】

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協調的模仿小動物動作。

　　2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

　　3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

　　2.教具：汽車方向盤1個

　　【活動過程】

　　1.導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

　　3.教師一一出示小動物圖片

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的'，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小黃狗：它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑤小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

　　5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　6.游戲《動物小汽車》

　　先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有誰要上來?”

　　上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

　　教學反思：

　　根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

　　小班優秀公開課教案 14

　　設計意圖：

　　“大貓小貓”是小班教材中的一節音樂活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創編歌曲來創造性地表現音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。

　　活動目標

　　1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

　　2.體驗玩音樂游戲的快樂。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備

　　1.大貓、小貓的圖片。

　　2.《大貓小貓》音樂盒帶。

　　活動過程

　　1.話題導入。

　　“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)

　　2.聽辨兩段音樂。

　　(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

　　(2)你是怎么知道的.?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

　　(3)我們來學學他們的聲音好嗎?

　　3.學唱歌曲。

　　(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

　　“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

　　(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

　　(3)一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2—3遍。)

　　4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

　　5.音樂游戲“找小貓”。

　　游戲規則：

　　大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

　　活動反思：

　　由于歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和大貓，并且能夠表現出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養幼兒良好的演奏秩序。

　　小班優秀公開課教案 15

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　（1）師："今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"

　　（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　（3）幼兒回答，教師幫忙幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　（4）師："我們一起大聲的'說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

　　2、經過游戲，認識大和小。

　　（1）師："小朋友們說得真好，教師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"

　　（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不一樣顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

　　（5）游戲"方形變變變"。幼兒學教師的樣貌將兩個方形藏于身后，當教師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當教師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢？快拿出來給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個呢？"

　　（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原先是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你明白貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答

　　（2）師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

　　（3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下頭，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

　　（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經驗。

　　（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

　　小班優秀公開課教案 16

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知1和許多，能用短句表達1個XX、許多個XX。

　　2、經過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知1和許多的關系。

　　3、經過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多；許多能夠分成一個一個。

　　活動準備：

　　創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師：兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？教師：我看我的寶寶有多少？點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師：寶寶們，我們出發吧！聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。

　　2、采蘑菇，讓幼兒感知1和許多的`關系。

　　⑴教師：我們到了哪里了？（小樹林）教師：我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！采完后提問：媽媽采了幾個蘑菇？（一個）什么顏色？（藍色）那我就說我采了一個藍蘑菇！⑵引導幼兒說出：我采了一個X蘑菇。

　　請一名幼兒采蘑菇！然后引導幼兒說我采了一個X蘑菇。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說我采了一個X蘑菇。

　　請其他幼兒采蘑菇：每個寶寶采一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！放到籃子里。

　　讓幼兒觀察一個一個蘑菇變成了許多蘑菇。

　　教師：一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！

　　3、過小橋，進一步感知許多能夠分成一個一個。

　　教師：寶寶們，跟著媽媽走。前面有什么？（一座小橋）這小橋寬還是窄？（窄）那我們應當怎樣過橋？幼兒自由回答。

　　跟著媽媽過橋吧！教師帶領幼兒一個一個地過小橋。

　　教師：許多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。

　　4、拔蘿卜，讓幼兒明白許多能夠分成一個一個，一個一個能夠組成許多。

　　教師：咦！又來到哪兒了？蘿卜地好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿卜的兒歌，怎樣說了呢？與幼兒一起說兒歌：拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！

　　請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說著兒歌。

　　請其他幼兒一起拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。

　　請幼兒把蘿卜放到籃子里，一起到籃子旁邊，教師：寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個一個蘿卜變成了許多蘿卜！教師：哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？許多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧！

　　5、聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結束。

　　小班優秀公開課教案 17

　　設計意圖

　　由于現在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的關心愛護，因此在這種家庭環境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。

　　活動目標

　　1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。

　　2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

　　3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

　　活動準備

　　1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。

　　2、操作冊《大蘋果分給誰》。

　　3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只。

　　活動過程

　　1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

　　故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

　　集體討論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。

　　教師：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

　　2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

　　請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》

　　教師：請幼兒用連線的`方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。

　　3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？

　　引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導。

　　4、欣賞歌曲《李小多分果果》

　　教師：小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何歡歡分蘋果吃。教師還發現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的。人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

　　活動反思

　　大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節小班社會領域的活動。這是一個培養幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

　　通過這節活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在

　　這節活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班小喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。

　　小班優秀公開課教案 18

　　活動目標

　　1、經過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

　　2、體驗游戲的歡樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。

　　活動過程

　　一、引題，激發幼兒興趣。

　　1、今日除了有很多客人教師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧！

　　2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。

　　噢，原先是小兔子，小熊，小豬來啦。

　　3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？你們帶了嗎，沒有教師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（經過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）

　　二、提出問題，認識圖形。

　　1、你們看，教師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

　　2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎它們都有哪些不一樣？（認識三角形、圓形、正方形。）

　　3、師：你們明白為什么不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干）

　　三、分一分

　　1、請個別幼兒來說一說。

　　師：此刻教師已經告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，教師要考考你們，看你們記住了沒有。

　　2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

　　3、請幼兒團體來分一分。

　　4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（經過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不一樣圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不一樣特征特征。分一分環節，經過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不一樣的圖形。）

　　四、到小動物家做客

　　師：小動物們今日都得到了自我喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感激，邀請小朋友到它們家去玩。可是，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可趣味啦！上頭都畫有不一樣的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上頭還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐教師說去誰家的'時候你們就要拿出到他們家的火車票。

　　1、去小兔子家做客。

　　幼兒拿出相應的車票，教師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。多謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。

　　2、去小熊家做客。同上；

　　3、去小豬家做客。

　　4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

　　結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，經過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也堅持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲歡樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。

　　小班優秀公開課教案 19

　　活動目標

　　1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

　　2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

　　3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

　　4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

　　5.培養觀察，比較能力。

　　活動準備

　　1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

　　2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

　　活動過程

　　1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　教師:請小朋友猜幾個關于水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）

　　教師：你為什么認為是這個水果呢？引導幼兒說出猜測的理由，并學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。

　　2.介紹“我喜歡的水果”。

　　教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

　　教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的`水果旁）

　　3.觀察各種水果的主要特征。

　　教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

　　教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

　　教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

　　4.品嘗水果拼盤。

　　教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）

　　教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

　　小班優秀公開課教案 20

　　目標：

　　1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等

　　活動過程：

　　一、出示兔子，引出故事

　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

　　2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

　　二、觀察線索，幫助尋找

　　1、線索一：圓。

　　請幼兒打開信封取出紙。

　　師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

　　將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。

　　小結：們身邊好多東西都是和圓有關系的。

　　師：小兔子，這些是你要的'東西嗎？

　　信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎么樣的圓？

　　2、線索二：紅色的圓。

　　小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

　　幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

　　師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

　　3、線索三：紅色的圓在天上。

　　小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

　　幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

　　師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

　　4、線索四：發光。

　　小結：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發光。

　　5、幼兒完整欣賞故事。

　　三、找太陽

　　師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？

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