仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新

時間：2022-02-23 18:41:33 教案我要投稿

仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文，希望對大家有所幫助。

仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文

仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文1

　　單元目標：

　　1、使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

　　2、使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

　　3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

　　第一課時：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　教學內(nèi)容：

　　萬以內(nèi)進位加法

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進位加法的認識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則

　　2、能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題

　　教學重點：

　　萬以內(nèi)進位加法的計算法則

　　教學難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入，引入新知

　　1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22

　　30+50 35+55 87+49(遇到困難)

　　2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內(nèi)進位加法。

　　二、新課展開

　　1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎?

　　2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

　　3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

　　45+7=52 52+40=92

　　47+5=52 52+40=92

　　4、同學們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)

　　5、列豎式計算

　　6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個學生板演，其余同學在書上完成)

　　7、列豎式計算(重點講解)

　　三、鞏固練習、拓展提高

　　1、獨立完成做一做1、2

　　2、請生回答，集體講解訂正

　　四、小結(jié)

　　今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎?

　　五、作業(yè)

　　完成練習四

　　第二課時：

　　教學內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法

　　2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法

　　3、提高學生計算的正確性和計算速度

　　教學重點：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加

　　教學難點：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入

　　昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

　　1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

　　2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎?今天我們就來學習新的知識來解決這個問題，好不好?

　　二、探究新知

　　1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

　　2、小組討論估算值，說明理由。

　　3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

　　4、指明學生板演，集體講評(教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。)

　　三、鞏固練習、拓展提高

　　1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。

　　2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。

　　四、小結(jié)

　　通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列式解決問題。

　　五、作業(yè)

　　課本練習五1~9題

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

　　2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　教學重點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學難點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入

　　1、口算(指生回答)

　　80—7= 56—3= 76—12= 98—35=

　　2、豎式計算(指生板演)

　　654—12= 123—100= 876—123= 587—198=

　　師小結(jié)：587—198=豎式計算應(yīng)該注意點什么?今天我們就來學習學習。

　　二、新授

　　(一)例1

　　1、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，

　　分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?

　　2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法

　　3、用線段圖的'方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

　　4、列豎式計算，指生到黑板演示

　　(二)例2

　　1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。

　　2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。

　　師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算

　　(三)例3

　　1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)

　　2、用豎式計算，指生板書

　　三、鞏固練習，拓展提高

　　完成第23頁的做一做

　　四、小結(jié)

　　今天的學習你有什么收獲?

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)練習六

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　　教學目標：

　　1.使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活.熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

　　2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

　　3.使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

　　教學重點：

　　讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習引入新課。

　　師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙?

　　口算

　　35+3= 24+9= 45+30= 28+7=

　　87-5= 36-8= 72-50= 93-6=

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生提出問題。

　　(一)觀察第91頁情景圖。

　　1.仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?

　　2.學生提問題。

　　(二)觀察第92頁情景圖。

　　1.圖中有哪些問題需要我們解決?

　　師根據(jù)生答板書：

　　“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”

　　“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”

　　2.誰能解決上面兩個問題呢?

　　學生回答后，教師板書：23+31 32+39

　　(三)揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。

　　三、小組合作探索，解決問題。

　　(一)探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

　　1.學生自主探索。

　　2.小組討論交流計算方法.教師巡視。

　　3.各小組匯報交流情況.(學生匯報時，教師有選擇地板書。)

　　(二)學生小組討論喜歡的方法。

　　1.學生小組討論，教師巡視。

　　2.學生匯報。師：為什么喜歡這種方法?

　　3.這兩個問題解決的結(jié)果如何?

　　四、鞏固練習。

　　1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后，師作反饋糾正。)

　　2.練習十九1、2、3、4.(選加法做。)

　　五、小結(jié)。

　　通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么?

　　六、布置作業(yè)。

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　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。

　　2、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。

　　3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習慣。

　　教學準備：

　　制作相關(guān)教學課件

　　教學重點：

　　能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

　　教學難點：

　　正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1、眼急腦快(口算)

　　利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學生的興趣。

　　逐一出示口算題，指名學生說出結(jié)果

　　8+7= 9+5= 8+42= 46+9=

　　34+53= 28+12= 520+300=

　　【設(shè)計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學生的興趣。】

　　2、心明手巧(筆算)

　　師：同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。

　　筆算下列各題： 25+38= 45+29=

　　學生獨立用豎式進行計算后匯報結(jié)果并引導學生觀察。

　　師：仔細觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學的?

　　【設(shè)計意圖：卡通人物是孩子們永遠的話題，在課中我創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行復(fù)習，找到了貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數(shù)學，通過復(fù)習20以內(nèi)、100以內(nèi)等的加法，讓學生燃起學習新課的火苗。】

　　3、激趣引入

　　師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。

　　伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物。

　　【設(shè)計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發(fā)學生持續(xù)學習的積極狀態(tài)。】

　　二、交流探索，解決問題

　　1、分析統(tǒng)計表，提出問題

　　(1)引導學生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學生愛護野生動物。

　　【設(shè)計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學，進行思想教育。】

　　(2)讓學生仔細觀察中國特有的種數(shù)的統(tǒng)計圖表，說出表中的信息，并提出用加法計算的問題

　　(3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學生思考。

　　2、嘗試解答

　　(1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結(jié)果是多少。

　　( 98+25=)

　　(2)指名一生板演，其他學生獨立計算。

　　(3)師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算過程。

　　(4)結(jié)合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進1。”

　　【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學生獨立計算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既體現(xiàn)了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習慣。】

　　3、比較總結(jié)

　　(1)引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點。

　　(2)匯報交流結(jié)果，讓學生說出自己的想法。

　　(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加)的計算方法、特點并引出課題。

　　【設(shè)計意圖：通過比較總結(jié)，使學生進一步理解連續(xù)進位加的算理以及計算過程，同時也提醒學生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1，一定要加上這個進上去的1。】

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、神機妙算(直接寫出結(jié)果)

　　6 5 3 9 6 7 4 3

　　+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8

　　學生獨立計算出結(jié)果，教師巡視。

　　指名說出結(jié)果及計算過程。

　　【設(shè)計意圖：學生在相互交流補充中總結(jié)計算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法。】

　　2、拔蘿卜(用豎式計算)

　　58+94 68+52 86+77

　　(1)學生獨立用豎式計算出結(jié)果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，教師巡視學生的完成情況。

　　(2)讓3名學生當小老師，批改同學的計算。(提醒學生注意不要把算式的數(shù)抄錯)

　　(3)集體評講學生的完成的情況。

　　【設(shè)計意圖：豎式計算是最基本的方法，應(yīng)是學生扎實掌握。這一環(huán)節(jié)讓學生獨立思考豎式計算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計算中的錯誤，相互交流計算的方法，學生真正成了學習的主人，不但提高了學生的注意力，還提高了學生的表述能力，達到鞏固提高的目的。】

　　3、配鑰匙(連一連)

　　師：班長暖羊羊它負責小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準確!

　　58+94 58+67 59+75 79+89

　　125 168 152 158 134

　　指名學生說說如何算得又快又準。

　　【設(shè)計意圖：這題不但訓練了學生的筆算能力還訓練了學生的口算能力，通過老師的點撥，讓學生掌握更多簡便的計算方法，提高學生的靈活性，對學生進行算法多樣化的教學。】

　　4、活學活用(解決問題)

　　師：暖羊羊為了感謝大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請我們?nèi)⒂^他們的農(nóng)場。你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么?

　　師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。

　　巡視學生的解答情況，并指名說出解答的算式。

　　師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學問題?

　　【設(shè)計意圖：“數(shù)學源于生活”，選取貼近學生生活的內(nèi)容進行練習，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。】

　　5、想一想(擴展延伸)

　　的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

　　【設(shè)計意圖：這題不但能檢查學生掌握本節(jié)學習內(nèi)容的作用，還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。】

　　四、回顧總結(jié)，反思提升

　　同學們想一想，這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?

　　【設(shè)計意圖：在總結(jié)中提升，通過總結(jié)讓學生進一步明確本節(jié)的學習內(nèi)容，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認識。】

　　板書設(shè)計：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加)

　　98+25=123(種)

　　9 8

　　+ 2 5

　　1 2 3

　　答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。

仁華學校奧林匹克數(shù)學三年級教案最新范文4

　　教學目標：

　　1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。

　　2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

　　教學重點：

　　計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學難點：

　　計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入

　　1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎?

　　2、小黑板出示明明星期天的時間安排。

　　7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉;

　　7：40-8：20 早鍛煉;

　　8：30-9：00 吃早飯;

　　9：00-11：00 看書、做作業(yè)

　　3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

　　二、自主探究，尋找方法

　　1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

　　(1)分組學習。

　　(2) 集體交流。

　　2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

　　(1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。

　　(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。

　　3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。

　　(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢? 出示線段圖。

　　師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。

　　(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)

　　(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

　　你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

　　三、綜合練習，鞏固深化

　　1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎? 學生計算。

　　(1)學生嘗試練習，交流計算方法。

　　(2)教師板書。

　　2、想想做做2。

　　(1)學生獨立完成。

　　(2)全班交流。

　　3、想想做做3。

　　學生獨立練習，全班交流。