數(shù)學(xué)教育教案

時(shí)間：2022-08-22 16:00:50 教案我要投稿

2022數(shù)學(xué)教育教案（通用10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的2022數(shù)學(xué)教育教案，希望對(duì)大家有所幫助。

2022數(shù)學(xué)教育教案（通用10篇）

　　數(shù)學(xué)教育教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

　　3、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　4、尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字卡片18，六種游戲的標(biāo)識(shí)

　　2、數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

　　3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

　　4、六種獎(jiǎng)品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師：今天我們要到數(shù)的王國(guó)去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示18數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個(gè)8。

　　二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。

　　按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

　　數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

　　拼數(shù)字8

　　數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。

　　聽音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

　　分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數(shù)字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么？這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰(shuí)就最聰明、

　　提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

　　三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　重點(diǎn)觀察：

　　幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩分類計(jì)數(shù)游戲的各種方法、

　　數(shù)學(xué)教育教案篇2

　　一、說(shuō)幼兒

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　二、說(shuō)教材

　　這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)《綱要》中指出的，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

　　1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂(lè)見的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過(guò)觀察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出它們都是圓形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

　　所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。

　　2、能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。

　　四、說(shuō)準(zhǔn)備

　　1、圓形，三角形，方形若干。

　　2、每組若干幾何圖形。

　　重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　難點(diǎn)：按一定順序排序。

　　五、說(shuō)教法

　　（一）、教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。

　　1、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

　　2、示范法

　　通過(guò)示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出他們都是怎么排列的。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　七、說(shuō)過(guò)程

　　1、游戲“開火車”

　　在游戲中，讓幼兒觀察說(shuō)出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過(guò)觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。

　　整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，更能詳細(xì)地說(shuō)出各種圖形的區(qū)別。

　　八、說(shuō)延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對(duì)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 T課件

　　2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書、數(shù)字卡

　　3、實(shí)物卡，畫有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、互動(dòng)：看書舉卡練習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)

　　1、引導(dǎo)幼兒看書：書上畫的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書上畫面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少學(xué)習(xí)比較多少

　　1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證）

　　2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？

　　3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來(lái)決定的，且具有相對(duì)性。

　　4、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結(jié)果記錄在書本上。

　　三、活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對(duì)性

　　1、每名幼兒掛一個(gè)畫有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少，找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。

　　2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，學(xué)習(xí)自然量，掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、探索用不同長(zhǎng)度的量具，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)度不同的冰棒棍若干，總數(shù)與幼兒人數(shù)相同。

　　2、各種長(zhǎng)度不同的量具，如小柴幫、紙條、繩子及粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、第一次嘗試

　　1、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多冰棒棍，請(qǐng)你試著用冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)，量完了數(shù)一數(shù)桌子的長(zhǎng)邊有多少個(gè)冰棒棍長(zhǎng)度。

　　2、幼兒嘗試活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。

　　4、教師和幼兒共同總結(jié)測(cè)量方法。（量時(shí)，冰棒棍的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在冰棒棍的另一頭用粉筆畫一條短線作為記號(hào)，第二次量時(shí)要從記號(hào)開始接下去量。）

　　二、第二次嘗試

　　1、師：

　　①同樣的桌子你們量的結(jié)果怎么會(huì)不一樣？

　　②（引導(dǎo)幼兒觀察冰棒棍的長(zhǎng)短）什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)多，什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)少。

　　③請(qǐng)你試著用長(zhǎng)度不同的冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。

　　4、得出結(jié)論：冰棒棍越長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少，冰棒棍越短量出來(lái)的次數(shù)多。

　　三、第三次嘗試

　　1、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多長(zhǎng)度不同的量具，請(qǐng)你自己選長(zhǎng)度不同的量具在同一測(cè)量物上進(jìn)行測(cè)量，然后將結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果及為什么測(cè)量結(jié)果數(shù)目不同。

　　四、結(jié)束部分

　　師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了用正確的測(cè)量方法和長(zhǎng)度不同的量具進(jìn)行測(cè)量。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

　　3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

　　4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

　　（一）感知分類

　　出示兩個(gè)文具店，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)，為什么？

　　揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　（板書課題：分類）

　　（二）體驗(yàn)分類

　　教師（出示例1）：小朋友們到游樂(lè)園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！

　　教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

　　1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法

　　教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？

　　學(xué)生分組活動(dòng)并想辦法記錄分類結(jié)果。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”

　　教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？

　　教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。

　　2、按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

　　學(xué)生展示分類結(jié)果，

　　教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。

　　3、在對(duì)比中體會(huì)

　　教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？

　　教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？

　　二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

　　1、課件出示練習(xí)七2、題。

　　（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。

　　（2）學(xué)生自己完成第（2）題。

　　（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？

　　2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）

　　三、課堂小結(jié)

　　今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？

　　數(shù)學(xué)教育教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

　　2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

　　2、幼兒用書

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。

　　（1）請(qǐng)幼兒和老師來(lái)比高矮。

　　教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師比高矮，在比高矮之前呢？請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。）請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，我和樺樺小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？你從哪里看出來(lái)的。

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

　　2、探索按照高矮排序的方法。

　　（1）教師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

　　教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來(lái)，站在同一水平面上）

　　（2）五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。

　　①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢？

　　先找出來(lái)最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

　　②教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來(lái)差不多高，怎么辦呢？

　　先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請(qǐng)他們背靠背，都不仰頭，看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。

　　③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

　　教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

　　3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

　　（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢？（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。）

　　（2）探索兩種排序之間的關(guān)系。

　　教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

　　4、打開幼兒用書，按要求完成排序。

　　（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。

　　（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、在操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

　　2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

　　2、圖形娃娃圖片一張；

　　3、每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒

　　1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？

　　2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

　　1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

　　2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

　　3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）

　　小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？

　　介紹游戲玩法：

　　（1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）

　　（2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的

　　三、學(xué)習(xí)按照大小排序

　　1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序

　　3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。

　　4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。

　　5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；

　　6、老師檢查幼兒送的禮物。

　　活動(dòng)結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在前面所學(xué)得成軸對(duì)稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱軸的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圓的對(duì)稱軸。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫對(duì)稱軸的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、直尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知(課件出示)

　　1、舉例說(shuō)出軸對(duì)稱的物體。

　　如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)?

　　2、觀察、概括。

　　如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對(duì)稱軸。

　　二、教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸

　　1、出示例3：你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎?你能畫出幾條?

　　2、學(xué)生嘗試畫出圓的對(duì)稱軸，觀察、再動(dòng)手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小結(jié)：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對(duì)稱軸。

　　三、課堂提高。

　　1、在方格上畫對(duì)稱軸，并量出對(duì)稱軸兩邊相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。

　　2、小結(jié)：對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

　　3、從上面的圖形可以看出，正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和圓都是軸對(duì)稱圖形，這些對(duì)稱圖形各有幾條對(duì)稱軸?畫出來(lái)。

　　4、下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?它們各有幾條對(duì)稱軸?

　　長(zhǎng)方形等邊三角形等腰三角形正方形圓環(huán)形

　　四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)

　　練習(xí)十四弟5、6、7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回查看，幫助學(xué)困生理解每道題。

　　小組內(nèi)講評(píng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，以“兵強(qiáng)兵、兵練兵’。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生暢所欲言。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本堂課是對(duì)圓的初步認(rèn)識(shí)，概念較多，也可會(huì)較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒(méi)興趣，我采用課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，以分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫圓”時(shí)，我不講授而是讓學(xué)生自己來(lái)講述、演示畫圓的步驟。當(dāng)堂測(cè)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，共同進(jìn)步。

　　數(shù)學(xué)教育教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

　　2、在看、聽、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個(gè)，數(shù)字貼紙（選手號(hào)）若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、

　　3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂(lè)一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的'每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

　　2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

　　小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

　　三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

　　1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

　　師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來(lái)兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

　　幼兒回答。

　　師：你是怎么算出來(lái)的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢？那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

　　2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。考考我小問(wèn)號(hào)、

　　（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

　　（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

　　(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果。現(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

　　四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。

　　2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？

　　五、統(tǒng)計(jì)

　　1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（放頒獎(jiǎng)音樂(lè)），今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師！有情！

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧！（帶幼兒離開活動(dòng)室）

　　數(shù)學(xué)教育教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P102～105。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生圍繞自身的生活與生活空間，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)身邊的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)方法與過(guò)程，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系及其在生活里的應(yīng)用。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，獲取成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更加熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

　　難點(diǎn)：搜集數(shù)據(jù)需要一段時(shí)間，搜集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生通過(guò)各種途徑(如查閱圖書、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境問(wèn)題的了解：

　　1、談話導(dǎo)人：同學(xué)們，還記得乘坐“神舟”5號(hào)進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個(gè)美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們?nèi)祟惖募覉@——地球，才是一顆蔚藍(lán)色的星球。(電腦展現(xiàn)圖片)

　　這么美好的生活空間，我們?nèi)祟愑质窃趺磳?duì)待的呢?今天我們就來(lái)了解一下我們的生存空間。(板書課題)

　　2、交流認(rèn)識(shí)：課前，同學(xué)們?nèi)ナ占擞嘘P(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，你對(duì)環(huán)境問(wèn)題知道了哪些，你是怎么知道的?

　　學(xué)生利用實(shí)物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數(shù)據(jù)等)，說(shuō)說(shuō)是怎么收集的。

　　小結(jié)：是的，這么美好的生活空間，我們?nèi)祟悈s不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對(duì)大自然不斷索取的同時(shí)，大自然也對(duì)我們作出了無(wú)情的報(bào)復(fù)，我們的生存空間變得越來(lái)越糟糕。

　　其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來(lái)進(jìn)一步了解我們的生存空間。

　　二、閱讀相關(guān)資料——體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)作用：

　　1、讀圖：閱讀書上第102頁(yè)的兩張統(tǒng)計(jì)圖(我國(guó)人口增長(zhǎng)變化情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖)，你能知道些什么?

　　2、小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來(lái)的?

　　3、暢談感想：看了這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么話想說(shuō)?

　　4、小結(jié)：是的，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)我們的家園已經(jīng)成為一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。我們國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖。(我國(guó)造林面積增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)自然保護(hù)區(qū)增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖)

　　5、交流想法：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了些什么?

　　6、小結(jié)：我們國(guó)家在保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統(tǒng)計(jì)圖就足以見證。然而，雖然我們國(guó)家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，我們的人口、污水排放還在逐年增長(zhǎng)，環(huán)境保護(hù)需要我們每個(gè)人的不斷努力。

　　7、拓展：人口的增長(zhǎng)、污水排放量、造林面積、自然保護(hù)區(qū)等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學(xué)們介紹一下。

　　三、討論統(tǒng)計(jì)內(nèi)容——提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

　　1、選擇研究主題。

　　⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關(guān)我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

　　學(xué)生可能選擇的項(xiàng)目：氣溫變化情況；空氣質(zhì)量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

　　⑵根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。

　　2、成立研究小組。

　　根據(jù)各人選擇的小課題，成立相應(yīng)小組，每組推選組長(zhǎng)，展開研究。

　　3、確定研究方法。

　　⑴小組討論怎樣開展研究活動(dòng)，教師巡視，參與小組交流，適時(shí)指導(dǎo)。

　　⑵交流方法：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計(jì)圖表、分析圖表。

　　四、指導(dǎo)收集數(shù)據(jù)——加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)策略：